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Publicação
Análise crítica do programa da reforma educativa para o ensino do português LS na 7ª classe em Angola
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A situação actual da língua portuguesa em Angola desperta interesse de estudo
em várias áreas. A questão do seu ensino, enquanto língua segunda, é a vertente que se
destaca neste Trabalho.
Recentemente o Governo angolano promulgou a 2ª Reforma Educativa com o
objectivo de melhorar o sistema de ensino – aprendizagem. A língua portuguesa está em
destaque. Não só por assumir o papel de língua oficial e de escolaridade, mas também
por ser o veículo de comunicação internacional e de confluência com as línguas locais
maioritariamente Bantu.
É neste contexto que se procura dar a melhor resposta à necessidade de formação
de usuários proficientes de PLS, e isto requer a elaboração e aplicação de metodologias
que respondam ao desafio.
Nesta perspectiva, propusemo-nos realizar o estudo com o título: Análise
Crítica do Programa da Reforma Educativa para o Ensino do Português LS na 7ª
Classe em Angola, com os objectivos essenciais de analisar as propostas metodológicas
e sugerir melhorias.
Para tal, servimo-nos do método empírico consubstanciado na consulta da
bibliografia especializada e na de documentos reitores da Reforma.
O Trabalho organiza-se em cinco capítulos, conclusão, sugestões, bibliografia e
anexos.
Da análise feita concluímos que a 2ª Reforma Educativa de Angola é um
projecto ambicioso, com resultados aceitáveis, mas ainda distantes do ideal
preconizado. Urge que se melhorem as condições de trabalho, de investigação, de
ensino e infra-estruturais.
Para a língua portuguesa em especial, a aposta na (re)qualificação dos quadros e
a implementação de mais e melhores condições é fulcral. Do Programa vê-se uma
estrutura diversificada que, se bem aplicada, facilita a aquisição de conhecimentos
científicos e heurísticos. Porém as metodologias e as estratégias tendem mais para a
mecanização do processo de ensino – aprendizagem. Aqui o papel do professor é
fundamental, não só no respeito e cumprimento do legislado, mas sobretudo com uma
perspectiva crítica construtiva.
Descrição
Dissertação para a obtenção de grau de Mestre em Ensino de Português
Como Língua Segunda/ Língua Estrangeira
Palavras-chave
Ensino e aprendizagem da língua segunda programa de ensino Proficiência comunicativa
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa