FCSH: DLCLM - Dissertações de Mestrado
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- The influence of L1 on second/foreign language learning: exploring strategies and motivation in the learning environmentPublication . Maia, Fabiana Santos de Lima; Martins, Margarida PereiraLearning a second language is a crucial factor in many people's personal and professional development nowadays. Portugal has been growing as a country that has attracted an international community to live, work, and study in recent years. This fact has increased the need for the teaching and learning different languages, especially English, for people with Portuguese as a first language (L1) in the interest of better job opportunities as they can work remotely or onsite for an international company, for instance. However, learning a second or foreign language is a complex process once learners are past a certain age. To better understand learners and the difficulties they experience, this research aims to explore the influence of L1 on the learning of a second language with a focus on age and the learning environment itself. Data for this research is based on my teaching experience, mostly in international schools where English is the official teaching language. On the one hand, most of the students in these schools do not have English as their L1, as they are Portuguese, Brazilian, Ukrainian, Russian, South African, or Singaporean. On the other hand, some also need to learn Portuguese, as they are American, British, South African, Ukrainian, Russian, and Singaporean. This is a huge challenge for students as they need to learn two different languages simultaneously. Along with what I have gathered from experience, this research will also address different theories on second/foreign language teaching and learning as well as explore strategies that help language learners achieve their aims. One of these strategies will be based on how technology can be used as an important tool to support language learners in their second/foreign language learning.
- God does not play dice with the universe. A Comparative Approach of Science Popularization and ReligionPublication . Kock, Sarah Lucy de; Oliveira, Isabel Maria Lourenço deWhat holds a nation together? Unlike most countries, America was founded less on ancestry than on ideological stories with its history an ongoing negotiation between myth and reality. The myths that created a sense of unity among a high variety of immigrants across a vast country are public instruments that organize experience and legitimize power. These stories divide the resources and determine the boundaries of who belongs. They create an alternative imagined history, though wounds and truths eventually resurface painfully. Ideologies in narrative form— exceptionalism, the Promised Land, Manifest Destiny, Redeemer Nation—mediate national ambition, identity, exclusion, and public trust. American science emerged as a partnership among universities, corporate research, and federal agencies and was driven by the ambition to lead the world through war, innovation, and national prestige. Big Science projects became symbols of American power and identity, with physicists cast as pioneers and laboratories transformed into cathedrals. Federal investment, philanthropic foundations, and military collaboration established an institutional infrastructure that elevated the United States from its Atlantic origins to global scientific leadership, embedding research and technological prowess at the heart of American modernity. This dissertation engages with narratives about science and religion through comparative readings of contemporary works by Leon Lederman’s and Dick Teresi’s The God Particle: If the Universe is the Answer, What is the Question? (1993) and Dan Brown’s Angels & Demons (2000) that mobilize mythic frameworks and thus depict laboratories as cathedrals, physicists as pioneers and cowboys, and (quantum) physics turns into modern pilgrimages, blending faith, science, and the promise of perpetual progress—even as that confidence sours into institutional distrust and conspiracy myth. The dissertation traces the history of America’s faith-driven founding from Puritan covenant to manifest destiny, religious exceptionalism, and the rise of Christian nationalism. It examines the mechanisms of uniting and excluding, legitimization, public trust, conspiracy and competing narratives. Lederman, Teresi and Brown use frontier ambition, sacred language, institutional critique to legitimize or question authority. In moments of rupture, Americans hope that old-new stories might restore direction and trust—negotiating ambition, crisis, and the boundaries of faith, reason, and civic hope in a nation that insists forever on its difference and redefines itself once again.
- English-Speaking Cultures in Lisbon: Creation of a Cultural TourPublication . Rahman, Md Rashed; Neves, Marco António Franco
- Anglophone Cultures in Present-Day Lisbon: An Internship at Mensagem de LisboaPublication . Zhao, Silong; Neves, Marco António Franco
- Inteligência Artificial para Tradutores: Proposta de Conteúdo EssencialPublication . Li Wenyan; Neves, MarcoO presente trabalho adota uma metodologia quantitativa, baseado no enquadramento teórico da literacia em IA, focando-se nos conhecimentos fundamentais que os tradutores possuem nesta área. A partir de uma análise multidimensional, analisam-se as diferenças entre dois grupos de participantes (N = 67) em IA. Os resultados revelam diferenças significativas nas preferências de ferramentas, frequência de utilização e níveis de compreensão tecnológica. De modo geral, os inquiridos demonstram consciência básica das limitações e questões éticas da IA, evidenciando um nível moderado de literacia, com persistência de lacunas a melhorar. As dificuldades principais concentram-se na compreensão cognitiva, nas competências operacionais, na avaliação dos resultados e nas preocupações éticas e de segurança. A maioria dos participantes apoia a integração precoce da IA na formação em tradução. Conclui-se que a integração da IA generativa (GenAI) nos currículos de tradução é necessária para reduzir lacunas de conhecimento e reforçar de forma sistemática a literacia em IA.
- “Whatever Walked There, Walked Alone.” Trauma in American Gothic Literature: A Case StudyPublication . Rosa, Dária Trishkina; Oliveira, Isabel Maria Lourenço deCom base no trabalho fundamental de Freud sobre trauma, vários investigadores tentaram defini-lo. Apoiando-se em Sigmund Freud, Cathy Caruth, Bessel van der Kolk e na Teoria Pluralista do Trauma, esta dissertação entende o trauma como uma experiência perturbadora o suficiente para alterar as ligações naturais do cérebro de uma forma que dificulta o quotidiano e é difícil de processar. Devido à tendência do gótico em lidar com temas sombrios, o trauma é frequentemente representado neste género através de tropos recorrentes como a casa, a narrativa fragmentada, a morte e a violência. Embora tenham sido realizadas algumas pesquisas que estabelecem relação entre as duas áreas, a relação entre o trauma e o gótico continua a ser insuficientemente estudada. Além disso, na fase de investigação, não foram encontradas informações sobre o papel narrativo do gótico no processamento do trauma. Ao aplicar uma abordagem interdisciplinar de Estudos do Trauma, Estudos Góticos, Teoria da Perceção de Donald Hoffman e Estudos Literários Cognitivos, esta dissertação examina o papel do Gótico nesse processo. Além disso, o último capítulo sintetiza essas abordagens, culminando na estrutura teórica da Interface Gótica. Esta estrutura analisa como o gótico medeia o trauma coletivo e reflete as ansiedades culturais, provando que o género evoluiu em diálogo com a história. Argumenta ainda que os temas recorrentes do gótico funcionam como símbolos codificados, auxiliando no processamento do trauma.
- Um olhar sobre a literatura alemã do pós-guerra: proposta de tradução de excertos de Tauben im Gras de Wolfgang KoeppenPublication . Silva, Eva Afonso Nobre da; Pieta, Hanna; Fischer, ClaudiaO presente trabalho de projeto tem como principal foco a elaboração e apresentação de uma proposta de tradução de excertos da obra Tauben im Gras, de Wolfgang Koeppen, publicado em 1951, para o português europeu. Esta proposta de tradução é sustentada por uma contextualização e análise da obra, e acompanhada de comentário de tradução. O objetivo do trabalho é apresentar uma proposta de tradução cuidada, bem fundamentada e adequada à sua função, de um texto literário desafiante de um autor alemão que não está traduzido para o português europeu. O presente trabalho de projeto tem também como objetivo a realização de um trabalho sistemático de contextualização e de análise do texto de partida, o estabelecimento fundamentado de uma estratégia de tradução e a elaboração de um comentário à proposta de tradução que resuma e sistematize as dificuldades encontradas e o modo como estas foram abordadas. A análise de texto relevante para a tradução assentará no preconizado por Nord (1995) e o comentário basear-se-á na estrutura proposta por Johnson (2023).
- Os constrangimentos da tradução e legendagem do humor em diferentes produtos audiovisuaisPublication . Neto, Leonor de Matos; Castanheira, Maria Zulmira Bandarra de Sousa VerissimoNo âmbito do Mestrado em Tradução da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade NOVA de Lisboa, o presente relatório descreve e analisa a experiência de estágio curricular efetuado na Sintagma Traduções Unipessoal Lda., no ano letivo de 2024/2025. O relatório divide-se em quatro capítulos: o primeiro foca-se na descrição da entidade de estágio, incluindo as ferramentas e os fluxos de trabalho experimentados no ambiente profissional de uma empresa de tradução audiovisual (TAV); o capítulo seguinte descreve as tarefas e trabalhos desempenhados durante o estágio, culminando num balanço das tarefas efetuadas e das dificuldades enfrentadas ao longo da realização das mesmas; de seguida, passa-se em revista as abordagens apresentadas por uma variedade de autores no respeitante à tradução do humor; por último, responde-se à questão de investigação selecionada: quais os constrangimentos da tradução e legendagem do humor em diferentes produtos audiovisuais?. Para tal, procedeu-se à análise de dois produtos audiovisuais, a legendagem aberta interlinguística da sitcom Two and a Half Men, e a Legendagem para Surdos e Ensurdecidos (LSE) via teletexto de Pôr do Sol, no sentido de elencar os constrangimentos que afetam o processo de tradução do humor.
- Integrating Social Justice Education in EFL Teaching Through Multimodal ResourcesPublication . Pereira, Inês das Neves; Mourão, Sandie JonesThis report explores the integration of social justice education into English as a Foreign Language (EFL) teaching, using multimodal resources as key pedagogical tools. Grounded in an action-research approach, the study unfolded over an eight-month period, from observation to intervention, and was carried out with a 9th-grade class in the Portuguese public education system and aimed to examine how socially relevant topics, such as gender inequality, migration, and artificial intelligence, can foster critical thinking and increase student engagement. By bridging language content with ethical and societal issues, the classroom became a space for dialogue, reflection, and transformation. Analysis of both qualitative and quantitative data reveals that language learning, when connected to human experience and systems of power, takes on renewed purpose: to shape learners who are both linguistically competent and ethically aware. More than teaching English, this report advocates for a pedagogy that teaches students to ask better questions and to care more deeply.
- Uma experiência de tradução literária indireta na editora Guerra & Paz – Os casos de Amok e A Paixão do jovem WertherPublication . Cruz, Ana Rita Resina; Castanheira, Maria Zulmira Bandarra de Sousa VerissimoO presente relatório de estágio inscreve-se no âmbito da componente não letiva do Mestrado em Tradução (Especialização em Inglês) realizada durante o ano letivo 2023/2024. Nele se documenta o estágio em tradução literária que teve lugar na Guerra & Paz, Editores. O seu objetivo é dar a conhecer os desafios da tradução indireta, de modo a contribuir para libertar esta prática dos preconceitos ainda prevalecentes em relação à mesma, por meio dos comentários às traduções da novela Der Amokläufer, de Stefan Zweig, e do romance Die Leiden des jungen Werthers, de Johann Wolfgang von Goethe, com o inglês como língua intermediária. O relatório encontra-se dividido em seis capítulos, acrescidos da introdução e da conclusão: o primeiro apresenta a editora e contextualiza os parâmetros em que se deu o estágio; o segundo e o terceiro capítulos introduzem cada um dos autores e respetivas obras em apreço, para além da sua receção em Portugal; o quarto fornece um enquadramento teórico de forma a aprofundar as principais temáticas envolvidas; o quinto e o sexto capítulos refletem não só sobre o processo de tradução do seu respetivo texto que tratam, como também sobre o que se pode deduzir acerca da tradução indireta através dos casos analisados.