Publicação
Análise crítica do programa da reforma educativa para o ensino do português LS na 7ª classe em Angola
| dc.contributor.author | Sakukuma, Alexandre | |
| dc.date.accessioned | 2012-07-12T09:28:11Z | |
| dc.date.available | 2012-07-12T09:28:11Z | |
| dc.date.issued | 2012-03 | |
| dc.description | Dissertação para a obtenção de grau de Mestre em Ensino de Português Como Língua Segunda/ Língua Estrangeira | por |
| dc.description.abstract | A situação actual da língua portuguesa em Angola desperta interesse de estudo em várias áreas. A questão do seu ensino, enquanto língua segunda, é a vertente que se destaca neste Trabalho. Recentemente o Governo angolano promulgou a 2ª Reforma Educativa com o objectivo de melhorar o sistema de ensino – aprendizagem. A língua portuguesa está em destaque. Não só por assumir o papel de língua oficial e de escolaridade, mas também por ser o veículo de comunicação internacional e de confluência com as línguas locais maioritariamente Bantu. É neste contexto que se procura dar a melhor resposta à necessidade de formação de usuários proficientes de PLS, e isto requer a elaboração e aplicação de metodologias que respondam ao desafio. Nesta perspectiva, propusemo-nos realizar o estudo com o título: Análise Crítica do Programa da Reforma Educativa para o Ensino do Português LS na 7ª Classe em Angola, com os objectivos essenciais de analisar as propostas metodológicas e sugerir melhorias. Para tal, servimo-nos do método empírico consubstanciado na consulta da bibliografia especializada e na de documentos reitores da Reforma. O Trabalho organiza-se em cinco capítulos, conclusão, sugestões, bibliografia e anexos. Da análise feita concluímos que a 2ª Reforma Educativa de Angola é um projecto ambicioso, com resultados aceitáveis, mas ainda distantes do ideal preconizado. Urge que se melhorem as condições de trabalho, de investigação, de ensino e infra-estruturais. Para a língua portuguesa em especial, a aposta na (re)qualificação dos quadros e a implementação de mais e melhores condições é fulcral. Do Programa vê-se uma estrutura diversificada que, se bem aplicada, facilita a aquisição de conhecimentos científicos e heurísticos. Porém as metodologias e as estratégias tendem mais para a mecanização do processo de ensino – aprendizagem. Aqui o papel do professor é fundamental, não só no respeito e cumprimento do legislado, mas sobretudo com uma perspectiva crítica construtiva. | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10362/7411 | |
| dc.language | por | |
| dc.language | por | |
| dc.language.iso | other | por |
| dc.publisher | Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa | por |
| dc.subject | Ensino e aprendizagem da língua segunda | por |
| dc.subject | programa de ensino | por |
| dc.subject | Proficiência comunicativa | por |
| dc.title | Análise crítica do programa da reforma educativa para o ensino do português LS na 7ª classe em Angola | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |