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Publicação
O contributo da teoria de aprendizagem musical nas aprendizagens de conteúdo rítmico no 2º e 3º ciclo de ensino básico
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Neste relatório pretende-se descrever com alguma clareza e algum rigor científico as atividades realizadas no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada no âmbito da Educação Musical e que integra uma componente de investigação exigida para a avaliação dos mestrandos no final do estágio.
O relatório descreve, no âmbito do estágio realizado na escola Fernando Pessoa em duas turmas de 2º e 3º ciclo de estudos em Educação Musical, as observações realizadas nas turmas do 6º3º e 8º5º, a lecionação das aulas, o desenvolvimento e planificação das práticas em sala de aula, o contexto da escola onde estas atividades foram executadas, reflexões sobre as observações e as lecionações e as atividades da prática musical na sala de aula.
Em relação à componente de investigação é abordada a Teoria de Aprendizagem Musical (TAM) de Edwin Gordon em relação aos conteúdos rítmicos de aprendizagem com o objetivo de resolver o problema que deu origem ao estudo e que esteve relacionado com a deficiência nas capacidades rítmicas da turma de 8º 5º, pondo em causa os objetivos de aprendizagem do programa curricular. Este estudo não só demostra a eficácia da metodologia de Edwin Gordon, como também aborda outras questões em relação ao estado da educação musical em Portugal, abordando pontos positivos e negativos e tecendo algumas reflexões
Descrição
Neste relatório existem vários anexo disponíveis no CD
Palavras-chave
Music education Patterns Valuation Test Stage Intervention Content Learning skills Methodology Data Samples Educação musical Padrões Avaliação Teste Estagio Intervenção Conteúdos Competências de aprendizagem Metodologia Variáveis Dados Amostras