A carregar...
Publicação
Articulação entre Terapeutas da Fala e Docentes na área da Deficiência Auditiva
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.42 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo tem como objectivo analisar como se articulam os terapeutas da fala, os docentes de educação especial e do ensino regular, nas equipas de educação bilingue de alunos surdos.
A amostra foi recolhida em dez Escolas de Educação Bilingue de Alunos Surdos das regiões da Beira Baixa, Extremadura, Ribatejo, Alto Alentejo, Baixo Alentejo e Algarve.
Os dados necessários para o estudo foram recolhidos através de um questionário aberto elaborado pela autora, dirigido a terapeutas da fala, docentes de educação especial e do ensino regular a exercer funções em dez equipas de Educação Bilingue de Alunos Surdos.
Os resultados demonstram que na maioria das dez equipas analisadas, existe mais articulação entre o docente de educação especial e o terapeuta da fala do que com o docente do ensino regular.
Sendo o docente do ensino regular o coordenador do programa educativo individual, responsável pelo grupo em que o aluno está inserido e pelas adequações curriculares a implementar, o seu envolvimento no processo educativo deve ser imprescindivel.
Os resultados obtidos demonstraram que sete equipas utilizam o modelo multidisciplinar, sendo que em três equipas se verifica a combinação de aspectos de dois modelos, o multidisciplinar e o interdisciplinar; apenas numa equipa se observam algumas características do modelo transdisciplinar.
São também discutidas as implicações dos modelos multidisciplinar, interdisciplinar e particularmente do transdisciplinar no trabalho de equipa.
Descrição
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança, área de especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem
Palavras-chave
Ensino Bilingue de Alunos Surdos Terapeutas da fala Docentes de educação especial Docentes do ensino regular Trabalho de equipa Escolas de Referência
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa ; Escola Superior de Saúde, Instituto Politécnico de Setúbal