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Publicação
O ensino de português língua como língua estrangeira nos EUA: a oralidade na perspectiva do aluno
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho parte de um questionamento acerca da utilização do manual Novo Avenida Brasil 1 (NAB1) como material didático principal usado no ensino/aprendizado de Português como Língua Estrangeira (PLE) nos Estados Unidos.
Partindo do pressuposto que compreender e falar são as habilidades linguísticas mais significativas no contexto de interação comunicativa, e tendo os alunos como objeto principal de interesse, este estudo objetivou: verificar se os exercícios propostos pelo material trabalham, na visão do aluno, a oralidade e assinalar as maiores dificuldades encaradas pelos alunos, quanto à oralidade, ao trabalhar com a proposta de ensino/aprendizado do livro.
Com o propósito de apontar estes objetivos foi realizado um estudo de caso, onde os resultados aparentam apontar numa direção positiva quanto à abordagem do livro no tratamento da oralidade - na visão do aluno, uma abordagem favorável ao ensino/aprendizado de PLE
The present work rises from a question about the use of the book Novo Avenida Brasil 1 (NAB1) as main teaching material used for teaching/learning Portuguese as a Foreign Language (PFL) in the United States. Based on the assumption that understanding and speaking are the two most significant language skills in an interactive communication context, and having the students as the main object of interest, this study aimed the following: to verify if the exercises proposed by the book promote orality, and to point out the biggest difficulties faced by students, as to orality, when working with the book’s proposal. A case study was carried out in order to point out these objectives; the results appear to point in a positive direction regarding the book’s approach in the exploitation of orality - from the students’ view, a favorable approach to teaching/learning PFL.
The present work rises from a question about the use of the book Novo Avenida Brasil 1 (NAB1) as main teaching material used for teaching/learning Portuguese as a Foreign Language (PFL) in the United States. Based on the assumption that understanding and speaking are the two most significant language skills in an interactive communication context, and having the students as the main object of interest, this study aimed the following: to verify if the exercises proposed by the book promote orality, and to point out the biggest difficulties faced by students, as to orality, when working with the book’s proposal. A case study was carried out in order to point out these objectives; the results appear to point in a positive direction regarding the book’s approach in the exploitation of orality - from the students’ view, a favorable approach to teaching/learning PFL.
Descrição
Palavras-chave
Ensino Português como Língua Estrangeira EUA Portuguese as a Foreign Language Teaching/learning Teaching material Orality Ensino/aprendizado Material didático Oralidade