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Os manuais do ensino primário e elementar e a inculcação dos valores do Estado Novo
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Esta dissertação versa a inculcação dos valores do Estado Novo através dos manuais únicos do Ensino Primário Elementar. Pretende-se compreender que factos justificam a idolatria de livros concebidos por um regime político autoritário e que vigoraram, ininterrupta e simultaneamente para o ensino oficial e particular, durante quase três décadas. Partimos, inicialmente, de três hipóteses:
1) A adoração saudosista pelos manuais únicos prende-se com alguns dos valores que os mesmos pretendem veicular;
2) A conceção dos manuais (conteúdo e forma) desempenha um papel preponderante na adesão do leitor;
3) O livro de leitura tem um papel relevante durante o regime salazarista como promotor da socialização e da mobilidade social ascendente.
Para confirmação ou refutação das hipóteses, e tendo em conta a imparcialidade e o distanciamento que se exige a um trabalho científico, recorre-se, essencialmente, ao método da análise de conteúdo que consistiu na:
observação do corpus textual constituído pelos textos de leitura dos três manuais do ensino primário obrigatório;
elaboração de grelhas categoriais;
comparação entre os resultados obtidos;
confrontação com outros elementos passíveis de análise como a imagem.
Após uma breve introdução, sucede-se um enquadramento teórico e metodológico do tema e uma contextualização histórica. Apresenta-se o estudo de cada um dos manuais com base no método de análise de conteúdo. Passa-se a explanar atitudes e valores preconizados através dos mesmos e o modo como são veiculados no corpus. Por fim, relacionam-se os dados obtidos com os valores defendidos pela ideologia do regime e conclui-se pela confirmação das três hipóteses.
Descrição
Palavras-chave
Estado Novo Valores Ideologia Inculcação Values Ideology Inculcation