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Publicação
A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O Relatório descreve a Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em
Ensino da História e da Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino
Secundário.
Este Relatório está organizado em quatro partes. Na primeira parte, é feita
uma breve contextualização da temática, assim como a sua justificação em termos
sociais e educativos. Segue-se a fundamentação teórica baseada na pesquisa
bibliográfica sobre o tema em estudo. Na segunda parte, são descritas algumas
experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas durante a Prática de Ensino
Supervisionada (PES) bem como uma reflexão sobre as opções metodológicas. A
terceira parte, contempla a apresentação e análise dos dados recolhidos. Por último,
apresentam-se as conclusões inferidas a partir da análise dos dados, evidenciando o
alcance e as consequências dos resultados.
As principais conclusões deste trabalho, obtidas através da aplicação e análise
dos dados recolhidos de um questionário, evidenciam que as atitudes dos
professores não são significativamente diferentes e não são influenciadas pela
variável departamento curricular.
Apesar de não poder extrapolar resultados para a comunidade escolar, devido
ao tamanho reduzido da amostra em relação à realidade do sistema educativo, este
trabalho poderá contribuir para suscitar a discussão da temática pelos professores
que aceitaram responder ao questionário proposto e para uma consciencialização,
cada vez mais profunda, da necessidade de mudar atitudes e práticas, de modo a
tornar as escolas do ensino regular um lugar realmente inclusivo.
Descrição
Palavras-chave
Educação Especial Escola Inclusão Necessidades Educativas Especiais Inclusive Education School Special Education Special Educational Needs