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Publicação
A filosofia do ensino secundário como promotora da autonomia do discente
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Orientador(es)
Resumo(s)
O objectivo principal deste relatório consiste em averiguar se a Filosofia no Ensino Secundário promove a autonomia do discente. A indagação apoia-se em dois pressupostos. Primeiro, na nossa actividade lectiva desenvolvida no ano lectivo de 2013/2014 na Escola Secundária de Miraflores. E, segundo, numa reflexão apoiada, sobretudo, na pedagogia vitalista de Ortega y Gasset e na introdução da aprendizagem não-formal como modo primordial para promover a autonomia do discente.
Descrição
Palavras-chave
Raciovitalismo Pedagogia vital Autonomia Discente Aprendizagem não-formal Raciovitalismo Vitalistic pedagogy Autonomy Student Non-formal learning