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Publicação
Integração de um Modelo de Aprendizagem em Blended-Learning no Curso de Informática Educativa, do Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este trabalho de projecto tem por objecto de estudo a integração do modelo pedagógico em b-learning, que se configura como um dos modelos de ensino-aprendizagem que mais vantagens traz para o ensino superior. Assim, pretendeu-se explorar as potencialidades do ensino a distância online como complemento ao ensino presencial, quer como reforço das aprendizagens dos alunos, quer como forma de responder à procura que o Curso de Informática Educativa tem. A concepção e o desenvolvimento do curso fundamenta-se nas teorias sócio-construtivistas da aprendizagem e será implementado de acordo com as avaliações já realizadas em modelos semelhantes. A metodologia seguida, neste estudo, foi a investigação-acção, assente na realização de uma abordagem à estratégia organizacional e tecnológica necessárias à implementação do modelo de aprendizagem, bem como evidenciar as transformações que ocorrem na mudança de paradigma a nível pedagógico. Deste modo, pretendeu-se auscultar a opinião dos professores e alunos, através de um inquérito por questionário, para testar e avaliar esta solução formativa. Face os resultados satisfatórios obtidos e, com auxílio de outras investigações semelhantes, podemos concluir o quão pertinente é investir na integração deste modelo de ensino-aprendizagem no Curso de Informática Educativa, dado que são colocados à disposição dos alunos recursos e actividades que lhes permitem aprender com mais flexibilidade, autonomia e responsabilidade. Assim, para concretização do projecto, perspectivamos o alargamento da utilização da plataforma digital Moodle a todo Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla.
Descrição
Trabalho de Projecto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Gestão de Sistema de E-learning
Palavras-chave
b-learning Plataformas de ensino-aprendizagem online Desenho de curso Competências digitais Teoria sócio-construtivista
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa