Tarefas com recurso à calculadora gráfica no Ensino Secundário do 10.º ao 12.º ano de escolaridade

Abstract

Este estudo tem por base um modelo da hipótese teórica de que o estudo de funções, privilegiando uma abordagem com recurso à calculadora gráfica, pode elevar a sua compreensão pelos alunos. Assim, o objetivo principal deste estudo é a construção e compilação de tarefas que visam recorrer às potencialidades da calculadora gráfica no estudo das funções que integram o atual currículo do Ensino Secundário. Todas as tarefas foram delineadas para serem levadas a cabo com ajuda da calculadora gráfica, por se considerar que esta ferramenta pode ajudar a criar um ambiente de aula propício a uma forma diferente de construir conceitos. As tarefas propostas abordam o tema funções segundo diferentes pontos de vista – gráfico, numérico e algébrico – e com diferentes graus da complexidade, desde as algébricas inteiras, passando pelas fracionárias e acabando nas transcendentes – exponenciais e logarítmicas ou trigonométricas. E abordam também temas transversais – comunicação Matemática, aplicações de modelação Matemática; Lógica e raciocínio matemático, resolução de problemas, atividades de exploração e tecnologias e matemática.