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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Nesta dissertação reconhecemos o museu como um local de confinamento. O
interior do ambiente é organizado com micro sistemas, que dinamizam a respetiva
disciplina do local. Dentro dos micro sistemas está o Serviço Educativo, que dissemina
disciplina educativa. Contudo, diante da atual ordem social, as disciplinas não
permanecem confinadas: possuem uma estrutura rizomática e podem extravasar as
barreiras físicas e alastrarem como um gás. Portanto, a disciplina educativa do Museu
alastra e alcança outro local de confinamento, o centro sócio educativo.
Comprovámos tal eficácia ao analisar o Serviço Educativo do Museu Coleção
Berardo, difundindo as suas atividades educativas para além das suas fronteiras
arquitetónicas. Então, a partir das respetivas áreas pedagógicas, edifica-se o casamento
dos dois locais através de uma disciplina educativa destinada a jovens sentenciados à
medida sócio educativa de internamento.
O Programa Artístico Educativo Dedicado a Jovens em Medida Sócio
Educativa de Internamento prevê atividades continuadas dentro do centro sócio
educativo. A articulação das atividades tem um carácter construtivista, interacionista,
dialogal, multicultural e pós-moderno. Em suma, o Programa Artístico Educativo
proposto estimula os jovens à imaginação, criatividade, conhecimento e entendimento
autónomos, para a reflexão, crítica e compreensão do universo ao seu redor, porque
oferece como objetivo enaltecer os jovens infratores, quanto às ações sociais e sociáveis
que podem desenvolver e que os auxilia na sua ressocialização e reinserção social.
Descrição
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à
obtenção do grau de Mestre em Museologia
Palavras-chave
Locais de confinamento Micro sistema Disciplina educativa Museu Coleção Berardo
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa
