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Publicação
O Ensino de Geografia nos Cursos de Educação e Formação: Práticas Diferenciadas
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório resultou da Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada no âmbito do Mestrado em Ensino de Geografia no 3ºciclo do Ensino Básico e Secundário, compreende uma reflexão da prática pedagógica, numa turma de Curso de Educação e Formação (CEF) que decorreu no ano letivo de 2018/2019. Tem como questão de partida, perceber em que medida práticas pedagógicas diferenciadas, poderão contribuir para o sucesso da aprendizagem.
Os principais objetivos da intervenção desenvolvida ao longo da prática de ensino supervisionada foram:
- Tomar consciência dos níveis de motivação dos alunos de um CEF para a participação nas atividades letivas;
- Estimular a aprendizagem com recurso a práticas pedagógicas inovadoras e interativas;
- Desenvolver nos alunos o gosto pela aprendizagem;
- Avaliar o empenho dos alunos face às práticas desenvolvidas em sala de aula;
- Refletir acerca das metodologias aplicadas ao longo da Prática de Ensino.
This report resulted from the Supervised Teaching Practice (PES), carried out under the Master's Degree in Geography Teaching in the 3rd Cycle of Basic and Secondary Education, comprises a reflection of the pedagogical practice, in a class of Education and Training Course (CEF) that took place in the academic year 2018/2019. Its starting point is to understand to what extent different pedagogical practices can contribute to the success of learning. The main objectives of the intervention developed during the supervised teaching practice were: - Become aware of the motivation levels of CEF students to participate in the teaching activities; - Encourage learning through the use of innovative and interactive teaching practices; - Develop in students a taste for learning; - Evaluate students' commitment to classroom practices; - Reflect on the methodologies applied throughout the Teaching Practice.
This report resulted from the Supervised Teaching Practice (PES), carried out under the Master's Degree in Geography Teaching in the 3rd Cycle of Basic and Secondary Education, comprises a reflection of the pedagogical practice, in a class of Education and Training Course (CEF) that took place in the academic year 2018/2019. Its starting point is to understand to what extent different pedagogical practices can contribute to the success of learning. The main objectives of the intervention developed during the supervised teaching practice were: - Become aware of the motivation levels of CEF students to participate in the teaching activities; - Encourage learning through the use of innovative and interactive teaching practices; - Develop in students a taste for learning; - Evaluate students' commitment to classroom practices; - Reflect on the methodologies applied throughout the Teaching Practice.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de Geografia Cursos de Educação e Formação Prática pedagógica Diferenciação Aprendizagem pedagogical practice Education and training courses Learning Differentiation