Publicação
Utilização e criação de materiais didáticos para o ensino-aprendizagem de saberes culturais
| dc.contributor.author | Freire, Carina Estevão | |
| dc.date.accessioned | 2015-07-17T14:57:18Z | |
| dc.date.available | 2015-07-17T14:57:18Z | |
| dc.date.issued | 2015-02 | |
| dc.description.abstract | O tema deste relatório de Prática de Ensino Supervisionada remete para a investigação de um modo específico de ensino-aprendizagem de conhecimentos culturais e socioculturais: a criação de materiais didáticos pelo professor e aluno. Ponderando as finalidades, os objetivos e as competências fomentadas em currículos elaborados pelo Ministério da Educação, a preocupação em divulgar os respetivos conteúdos e em estimular a curiosidade discente também se manifestou na consideração de outras orientações pedagógicas e no recurso a materiais variados, com o intuito de formar uma bagagem cultural necessária para o percurso de vida do aluno, enquanto cidadão (trans)nacional, responsável e autónomo. As atividades expostas neste trabalho foram dinamizadas em duas escolas públicas de Lisboa, com a colaboração de discentes do 3.º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário nas disciplinas de Português e de Espanhol Língua Estrangeira. Num primeiro tempo, explorou-se principalmente os materiais criados pela professora. Num segundo, solicitou-se gradualmente a responsabilidade do aluno no processo de ensinoaprendizagem, ao criar os seus próprios materiais. Finalmente, a docente usou e adaptou materiais pertencentes ao quotidiano para fins didáticos. A construção autónoma de aprendizagens referentes a saberes culturais revelouse limitada na hora de o discente se posicionar em qualidade de agente cultural, dentro e fora da sala de aula. Constatou-se a necessidade de realçar e desenvolver a participação discente recorrendo aos seus interesses e conhecimentos, interligados aos conteúdos programáticos a respeitar. Além disso, chegou-se à conclusão da importância da cooperação docente para fomentar e enriquecer o ensino-aprendizagem de saberes culturais, através de iniciativas como a articulação curricular, a partilha de materiais e a realização de reuniões para a discussão, reflexão e seleção de conteúdos a desenvolver com os alunos. Sugere-se, por conseguinte, uma maior coprodução entre docentes e discentes, bem como uma maior coatividade entre professores, nomeadamente para um ensino-aprendizagem eficiente de conhecimentos culturais e socioculturais no âmbito das disciplinas de Português e de Espanhol Língua Estrangeira. | por |
| dc.identifier.tid | 201034344 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10362/15302 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Saberes culturais | por |
| dc.subject | Processo de ensino-aprendizagem | por |
| dc.subject | Formação | por |
| dc.subject | Currículo | por |
| dc.subject | Conceção didática | por |
| dc.subject | Criação de materiais | por |
| dc.subject | Cooperação | por |
| dc.subject | Cultural knowledge | por |
| dc.subject | Teaching-learning process | por |
| dc.subject | Training | por |
| dc.subject | Curriculum | por |
| dc.title | Utilização e criação de materiais didáticos para o ensino-aprendizagem de saberes culturais | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.level | Mestre | por |
| thesis.degree.name | Relatório de Estágio, apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira (Espanhol) no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário | por |