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Publicação

Quem conta um conto. Propostas para a compreensão leitora

dc.contributor.advisorLopes, Graça Videira
dc.contributor.advisorBranco, Isabel Araújo
dc.contributor.authorFernandes, Ana Paula Pedroso
dc.date.accessioned2014-01-06T10:27:57Z
dc.date.issued2013-07
dc.descriptionDissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestrepor
dc.description.abstractO objetivo do estudo de que faz parte este relatório é apresentar o conto enquanto género narrativo com todas as suas especificidades estruturais e tipológicas e também quanto à sua evolução histórica tanto na literatura portuguesa como espanhola e hispânica. Enquanto género breve oferece todas as potencialidades para poder ser trabalhado nas aulas de língua materna e de língua estrangeira. No entanto, centrei-me na ideia de que é possível desenvolver a compreensão leitora e as competências gerais e específicas através do conto, partindo para o demonstrar de um estudo de como essa compreensão se processa e quais as estratégias e atividades possíveis de aplicar para a incrementar. Passando da teoria à prática pedagógica propriamente dita, apresentam-se propostas de atividades práticas realizadas nas turmas que comprovam a relevância da utilização do conto nas aulas de Português e de Espanholpor
dc.identifier.tid201016222
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10362/10942
dc.language.isoporpor
dc.publisherFaculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboapor
dc.subjectContopor
dc.subjectPrática pedagógicapor
dc.subjectCompetências gerais e específicaspor
dc.subjectPortuguêspor
dc.subjectEspanholpor
dc.titleQuem conta um conto. Propostas para a compreensão leitorapor
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
my.embargo.lift2016-01-06T10:27:57Z
my.embargo.termsYEARS_WITHHELD:3
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typemasterThesispor

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