A educação intercultural na aprendizagem das línguas estrangeiras: o caso do espanhol

Abstract

As sociedades atuais caracterizam-se pela diversidade étnica, cultural, social e religiosa originada pelos movimentos migratórios e outras mudanças à escala internacional. A escola, enquanto microcosmos, reflete essa diversidade e confrontase com o desafio de integrar as diferenças, enquanto as respeita e as valoriza na sua riqueza. A educação intercultural apresenta-se como uma proposta para enfrentar esse desafio. O presente trabalho propõe, assim, uma abordagem intercultural do currículo no âmbito da aprendizagem das línguas estrangeiras, nomeadamente o espanhol, sobre o qual incidiu a nossa Prática de Ensino Supervisionada. Nele, apresentamos estratégias de abordagem intercultural do currículo numa tentativa de responder às necessidades educativas, diferenciadas, dos alunos. Foi nosso objetivo proporcionar aos alunos situações de comunicação e de reflexão, fomentando a interação na turma. Interessou-nos trabalhar com os alunos no sentido de implementar situações que os conduzissem a uma consciencialização da pertença a uma cultura e a um despertar para a reflexão crítica sobre o outro. Desenvolvemos metodologias que assentam mais nos processos que nos conteúdos, numa tentativa de demonstrar que é na qualidade desses processos que se conseguem implementar eficazmente os conteúdos ao serviço de uma gestão intercultural do currículo.