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Publicação
Caracterização do acesso lexical em crianças com PEDL
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| 7.15 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este estudo tem como objectivo descrever características relacionadas com as competências de
acesso lexical das crianças com PEDL. Para testar estas competências foram usadas tarefas de
nomeação de imagens e reconto da descrição.
Na tarefa de nomeação utilizaram-se 42 imagens do TFF-ALPE (Mendes et al, 2009) para
identificar, em cada resposta, o perfil tempo/precisão e as imprecisões ocorridas. No reconto da
descrição utilizaram-se quatro segmentos de imagem, apresentados um a um e acompanhados de
um relato previamente elaborado, para identificar a produtividade e as imprecisões ocorridas.
Participaram no estudo 31 crianças com PEDL de idades compreendidas entre 4 anos e 8 anos e
11 meses.
Utilizaram-se critérios de caracterização do acesso lexical adaptados dos estudos de McGregor
(1998) e German (2000;2007) e compreenderam para a nomeação quatro tipos de perfil de
resposta; RP (Rápido e Preciso), RI (Rápido e Impreciso), LP (Lento e Preciso) e LI (Lento e
Impreciso) e ainda quatro tipos de imprecisão; Semânticas, Fonológicas, Não relacionadas com a palavra
e Características secundárias. Para o reconto da descrição, procuraram-se características relacionadas
com a produtividade: número total de palavras, de nomes e verbos diferentes; e três tipos de
imprecisões: Substituição de palavras, Comportamentos de procura e Características secundárias.
Verificou-se, em ambas as tarefas, uma maior competência das crianças mais velhas, sobretudo
na rapidez de nomeação. Relativamente às imprecisões, as mais frequentes foram as não
relacionadas com a palavra. No caso das imprecisões relacionadas com a palavra, surgiram mais
parafasias semânticas do que fonológicas.
Relativamente a características divergentes nas tarefas, verificou-se, na nomeação, maior número
de imprecisões semânticas e os comportamentos de procura foram sobretudo expressões de procura de
palavra. No reconto da descrição, os comportamentos de procura de palavra foram essencialmente as
pausas.
As tarefas de nomeação de imagens e reconto da descrição permitem identificar falhas no acesso
lexical e sinalizar possíveis casos de PEDL. A tipologia de comportamentos é reveladora da
ruptura no processamento e ajuda a compreender a natureza e organização lexical facilitando a intervenção.
Descrição
Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à
obtenção do grau de Mestre em Desenvolvimento e Perturbações da
Linguagem na Criança – Área de Especialização em Terapia da Fala e
Perturbações da Linguagem
Palavras-chave
Perturbação específica do desenvolvimento da linguagem Acesso lexical Nomeação de imagens Reconto da descrição
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa ; Escola Superior de Saúde, Instituto Politécnico de Setúbal