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Publicação
Do ensino explícito de estratégias de compreensão leitora ao sucesso na aprendizagem da leitura
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Orientador(es)
Resumo(s)
A leitura é, nos dias de hoje, uma competência transversal e necessária ao sucesso escolar dos alunos. No entanto, o seu desenvolvimento requer uma aprendizagem formal e implica um ensino explícito de estratégias de compreensão leitora para que os alunos possam, autonomamente, mobilizar estas ferramentas nos diversos contextos do seu quotidiano. Neste artigo, apresenta-se um projeto de investigação-ação, implementado numa turma de 3.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O programa de intervenção incidiu no ensino explícito de estratégias de compreensão leitora, em particular a compreensão inferencial, a compreensão crítica e a reorganização da informação. Após a intervenção, os três domínios de compreensão leitora apresentaram índices evolutivos de 8%, 25% e 50% respetivamente. Os resultados do estudo demonstraram que o ensino explícito das estratégias de compreensão leitora contribuiu expressivamente para a melhoria do desempenho dos alunos.
Descrição
UID/SOC/04647/2019
Palavras-chave
estratégias de compreensão leitora ensino explícito leitura avaliação