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Publicação
A Componente lúdica na aula de língua espanhola
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório é, por um lado, o resultado de um longo trabalho de
investigação sobre o processo ensino-aprendizagem do espanhol, enquanto língua
estrangeira, em geral, e sobre, a utilização da componente lúdica em contexto sala de
aula, em particular. A atividade lúdica introduzida na sala de aula de língua espanhola
pode ser um valioso recurso pedagógico que facilita a progressão dos alunos nas suas
aprendizagens.
Estas mesmas páginas descrevem, ainda, a minha prática pedagógica,
desenvolvida na P.E.S. – Prática de Ensino Supervisionado, no ano letivo 2011/2012,
enquanto professora estagiária, numa instituição de ensino público, a Escola Básica de
2º e 3º Ciclos Santa Iria de Tomar. Esta experiência foi bastante positiva e permitiu-me
verificar a importância e a necessidade da autorreflexão e autoavaliação da prática
docente com vista à melhoria.
Descrição
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentado para cumprimento dos requisitos
necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Português e de Língua Estrangeira
(Espanhol) no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário
Palavras-chave
Processo ensino-aprendizagem Metodologias de ensino Lúdico Atividades lúdicas Prática pedagógica Autorreflexão
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa