Literacia para notícias em tempos de desordem informacional - Práticas e competências em jovens adultos

Abstract

A omnipresença dos media digitais na paisagem mediática contemporânea está a redefinir o papel dos media noticiosos nas sociedades, alterando a forma como o público experiencia as notícias. Os jovens, em particular, consomem notícias de forma cada vez mais breve e pontual, preferindo o acesso a notícias online, frequentemente em redes sociais, através de dispositivos como smartphones e tablets. Uma vez que a arquitetura da Internet potencia a criação, propagação e amplificação de um elevado nível de informação que não é verdadeira, conhecida por desordem informacional (Wardle e Derakhshan, 2017), a literacia para notícias assume um papel fulcral. Esta permite a tomada de decisões informadas por parte dos indivíduos a nível de consumo noticioso – possibilitando não só um melhor entendimento da realidade, mas também uma participação cívica consciente. Nesta linha, esta dissertação visa responder à questão: “De que forma é que o fenómeno da desordem informacional tem um impacto nas práticas de literacia para notícias de jovens adultos portugueses?” Os conceitos destacados no enquadramento teórico do estudo foram mobilizados na pesquisa empírica junto de jovens adultos, de forma a analisar as suas práticas e competências em matéria de literacia para notícias e compreender que impacto tem o fenómeno da desordem informacional nas mesmas. A metodologia desta pesquisa articulou a realização de grupos de foco com a aplicação de um questionário junto de uma amostra de conveniência composta por 29 jovens adultos (entre os 18 e os 30 anos), de duas regiões do país: Lisboa e Funchal. As conclusões deste estudo indicam que quanto menores forem estas competências – algo que se revela em práticas menos frequentes, ou até mesmo inexistentes, neste âmbito – maior será o impacto negativo da desordem informacional não só na sua relação com as notícias e os media noticiosos, mas também na forma como percebe a realidade que o rodeia.

The ubiquity of digital media in today’s mediatic landscape is redefining news media’s role in our societies, changing the way the public experiences the news. Young people, in particular, consume news in an increasingly brief and specific way, choosing to consume online news, often on social networks, through smartphones and tablets. In a web environment that enhances the creation, propagation and amplification of a great amount of information that is not true, in a phenomenon known as “Information Disorder” (Wardle & Derakhshan, 2017), news literacy plays a pivotal role in allowing informed news consumption and enabling not only a better understanding of reality, but also a conscious civic participation. For this reason, this study aims to answer the question: “In what way does the phenomenon of Information Disorder have an impact on Portuguese young adults’ news literacy competences and practices?” In order to analyze these young adults’ competences and practices and understand what impact has the phenomenon of information disorder, the concepts highlighted in the theoretical framework of this study were put into effect in the research, which combined focus groups with the application of a questionnaire to a sample of 29 young adults (with ages between 18 and 30) from two Portuguese regions: Lisbon and Funchal. This study shows that the lower these news literacy competences are, the greater will be the negative impact of the phenomenon of information disorder on a young adult’s relationship with the news media and the content they produce and on the way they perceive the world around them.