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Publicação
Arranjo musical e pedagógico na sala de aula: problemáticas, estratégias e sugestões de trabalho (uma abordagem focada na metodologia Orff)
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 6.68 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este
relatório
incide
sobre
a
minha
Prática
de
Ensino
Supervisionada
(P.E.S.)
na
Escola
E.B.
2,3
Fernando
Pessoa
ao
longo
do
ano
lectivo
de
2010/2011.
O
desenvolvimento
da
prática
instrumental
em
ensemble
na
sala
de
aula
é
uma
finalidade
do
programa
de
Educação
Musical.
Para
a
sua
eficiente
implementação,
o
professor
deverá
saber
dar
resposta
a
problemas
diversos
e
inevitáveis,
como,
as
diferentes
“idades
musicais”
na
sala,
o
compromisso
entre
manter
qualidade
discursiva,
estilística
e
exequibilidade
técnica,
o
uso
da
performance
ao
serviço
da
aprendizagem
de
conteúdos
e
competências,
a
adaptação
aos
recursos
existentes
diferenciados
da
sala
de
aula.
Num
esforço
de
procurar
soluções
ajustadas
pareceu-‐me
pertinente
analisar
e
aferir
as
funções
pedagógicas
que
o
arranjo
musical
pode
revestir
em
contexto
educativo,
argumentando
a
ideia,
retirada
e
aferida
com
base
na
leitura
de
uma
das
mais
proeminentes
obras
didáticas
dedicadas
à
prática
instrumental
na
sala
de
aula,
a
Orff-‐schulwerk,
de
que
aquele
pode
constituir-‐se,
quando
adequadamente
orientado
como
ferramenta
de
facilitação,
optimização
e
promoção
do
ensino
e
aprendizagem
da
música.
Descrição
Relatório
apresentado
para
cumprimento
dos
requisitos
necessários
à
obtenção
do
grau
de
Mestre
em
Ensino
de
Educação
Musical
no
2º
e
3º
Ciclo
do
Ensino
Básico
Contém ficheiros audio, estão disponiveis na Biblioteca Mário Sottomayor Cardia
Contém ficheiros audio, estão disponiveis na Biblioteca Mário Sottomayor Cardia
Palavras-chave
Arranjo instrumental Instrumental Orff Metodolofia Orff Facilitação da aprendizagem Sala de aula Prática musical em ensemble
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa