A carregar...
Publicação
Aprendizagem da geometria em ambientes computacionais dinâmicos: um estudo no 9º ano de escolaridade
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 12.8 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Um ambiente geométrico dinâmico (AGD) computacional permite fazer
construções e manipulá-las, conservando invariantes as relações estabelecidas.
Neste estudo pressupôs-se que recorrendo a um AGD se podem criar
estratégias poderosas para a construção pessoal e social do conhecimento
geométrico. À luz dessa hipótese, investigou-se como é que os alunos exploram
- realizam, justificam e investigam - construções num AGD e como é que
isso os habilita a compreender objectos e relações geométricas, a formular
conjecturas e a elaborar argumentos indutivos e dedutivos.
Utilizou-se uma metodologia de experiência de ensino, operacionalizada
numa intervenção didáctica levada a cabo numa turma do 9ºano.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento
Palavras-chave
Aprendizagem da geometria Modelo de van Hiele Ambientes geométricos computacionais Figura geométrica Conjecturas Provas
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia