A carregar...
Publicação
E-Learning e auto-eficácia no ensino profissional
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 1.09 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A utilização cada vez maior da tecnologia na educação on-line tem exigido por
parte dos professores, uma maior reflexão de como podem promover a motivação nos seus
alunos dentro dos ambientes virtuais de ensino.
Actualmente podemos observar no contexto de sala de aula, um enorme factor de
desmotivação que poderá ser compreendido como elemento responsável pelo insucesso.
Outras variáveis podem no entanto contribuir para esta realidade, como os diferentes
ritmos de aprendizagem, problemas de assiduidade e problemas sociais, que se manifestam
em dificuldades na promoção da auto-eficácia, nas metodologias mais tradicionais, que
visam o sucesso académico afastado das crenças do aluno em si mesmo e nas suas
capacidades de sucesso. A auto-eficácia envolve todas as componentes da personalidade do
aluno e deve ser enquadrada no desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem.
Algumas questões levantam-se neste caso: podemos construir um programa que promova a
auto-eficácia através do ensino on-line? Após aplicação e avaliação poderemos considerar
que os alunos com maior auto-eficácia tem maior sucesso na aquisição das competências?
No ensino profissional a aplicação de um programa de promoção de competências e autoeficácia
poderá traduzir-se em mais conhecimentos?
Numa amostra de trinta e quatro alunos de uma Escola Profissional na área da grande
Lisboa, com uma média de idades de 18 anos, testou-se o programa e procedeu-se à sua
avaliação.
Desta forma, propomos um programa que evidencie os reais factores de promoção de
auto-eficácia no ensino On-Line, ou seja, que dê uma resposta didáctica, motivando a autoeficácia
do aluno e levando-o a ultrapassar as suas dificuldades e insucesso escolar.
Descrição
Dissertação de Mestrado em Gestão de Sistemas de E-Learning
Palavras-chave
Auto-Eficácia E-Learning Insucesso Comportamento e aprendizagens
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa