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Publicação
Formação de liderança e pedagogia da alternância: um estudo do itinerário de três jovens reconhecidos como líderes
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente pesquisa situa-se na problemática da Formação de Lideranças dentro da Pedagogia da
Alternância, suas contribuições para a formação sócio política das lideranças comunitárias,
compreendendo a partir das experiências de três jovens ex-alunos de um CEFFA (Centro Familiar de
Formação por Alternância) e suas relações com o meio, desenvolvendo o papel de líder. Neste
contexto, o estudo buscou verificar e compreender até que ponto esta pedagogia e seus elementos
contribuem para a formação e quais deles os ajudaram a se tornar sujeitos críticos na sociedade,
inserindo–se no meio e transformando-o. Este objetivo traduziu-se, mais especificamente, no enfoque
as experiências em Pedagogia da Alternância e aplicação de seus elementos pedagógicas indicadores
de liderança, na identificação de Lideranças e suas Práticas Sociais e no desenvolvimento do papel da
Pedagogia da Alternância como contribuidora para formação de jovens mais participativos, de
consciência crítica e consolidada com a questão da cidadania. A comparação das experiências de três
jovens permitiu evidenciar que no seio de uma cultura autoritária os CEFFAs tem contribuído muito
com seu processo educativo, que vai mais além do que simplesmente educar, mas, que esta questão
da formação integral e cidadania funcionam, mesmo diante de um processo muito acelerado de
modernização.
Descrição
Dissertação de mestrado em Ciências da Educação, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa e do Diplôme d' Université François Rabelais de Tours
Palavras-chave
Contexto Educativo
Citação
Editora
Universidade Nova de Lisboa: Faculdade de Ciências e Tecnologia & Université François Rabelais de Tours: Département des Sciences de l'Éducation et de la Formation