FCSH: INET-MD - Relatórios técnicos
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- Relatório RESONANCES - Ressonâncias da interculturalidade entre professores de músicaPublication . Sarrouy, Alix Didier; Peres, Maria; Castro, Ricardo; Instituto de Etnomusicologia - Centro de Estudos em Música e Dança (INET-MD - NOVA FCSH)O projeto RESONANCES é uma exploração aprofundada do impacto dos intercâmbios educativos internacionais no ensino e na prática musical. Tem como objetivo uma maior compreensão dos encontros entre jovens músicxs/professorxs com diferentes origens culturais, ou seja, o contributo da partilha de experiências e de informações entre jovens de várias origens culturais para a sua prática musical e para os seus próprios métodos de ensino. Instituições de ensino musical de alto nível de exigência organizam encontros anuais entre jovens músicxs de outras instituições de renome e vindxs dos mais variados contextos. O impacto concreto, tanto pessoal como coletivo, que têm estas trocas deve ser estudado, incluindo os diferentes atores envolvidas (isto é, alunxs, professorxs instituições). Para a concretização do projeto RESONANCES, vamos realizar dois estudos de caso: (1) os intercâmbios entre a Haute École de Musique de Genève (HEM) e o NEOJIBA em Salvador da Bahia. Há uma década que estudantes da HEM visitam o NEOJIBA para um estágio intensivo de um mês, e, seis meses mais tarde, é realizado um estágio semelhante com estudantes do NEOJIBA em Genebra; (2) o programa internacional Academy for Impact Through Music (AIM), que se foca na formação de jovens professorxs de música de todos os continentes, com a finalidade de reforçar as suas capacidades e de contribuir para o desenvolvimento pessoal e coletivo de alunxs provenientes de meios socioeconomicamente desfavorecidos. O projeto RESONANCES apoia-se numa equipa de especialistas em educação musical e em metodologias das ciências sociais, particularmente de disciplinas como a etnomusicologia e a sociologia. Os resultados deste projeto de investigação terão implicações significativas para o ensino da música e para a compreensão do lugar da diversidade cultural no possível desenvolvimento de pedagogias motivadoras e inclusivas.
- RESONANCES Report - Intercultural resonances among music teachersPublication . Sarrouy, Alix Didier; Peres, Maria; Castro, Ricardo; Instituto de Etnomusicologia - Centro de Estudos em Música e Dança (INET-MD - NOVA FCSH)The RESONANCES project is an in-depth exploration of the impact of international educational exchanges on music teaching and practice. It seeks to better understand the effects of encounters between young musicians/teachers from different cultures, in other words, the role of sharing experiences and information between young multicultural musicians on their musical practice and their own teaching methods. Some very high-level music teaching institutions organise annual meetings between young musicians belonging to other renowned institutions and coming from a wide variety of backgrounds. The concrete impact of these exchanges, both personal and collective, should be studied, including the various parties involved (i.e. students, teachers, institutions). To accomplish this, we will carry out two case studies: (1) exchanges between the Haute École de Musique de Genève (HEM) and NEOJIBA in Salvador de Bahia. For a decade now, students from the HEM have been going to NEOJIBA for an intensive one-month course, followed six months later by a similar course for NEOJIBA students at the HEM; (2) the international programme Academy for Impact Through Music (AIM), which focuses on training young music teachers from all continents to enhance their ability to contribute to the personal and collective development of students from disadvantaged socio-economic backgrounds. The project RESONANCES draws on a team of experts in music education and methods from the social sciences, in particular ethnomusicology and sociology. The results of this research project will have significant implications for music teaching and for understanding the role of cultural diversity in the potential development of motivating and inclusive pedagogies.
- Estatuto profissional do artistaPublication . Portela, Augusto; de Carvalho, Helena Maria Madureira e Castro Vasques; Instituto de Etnomusicologia - Centro de Estudos em Música e Dança (INET-MD - NOVA FCSH)