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Publicação
A articulação das inteligências múltiplas com a metodologia de ensino baseado em tarefas nas aulas de LE - diversificar e enriquecer as experiências de aprendizagem
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresenta o trabalho
desenvolvido com diferentes turmas de línguas estrangeiras tendo por base a teoria das
Inteligências Múltiplas (IM) e o Ensino de Línguas Baseado em Tarefas (ELBT).
O objetivo da investigação-ação era comprovar se a articulação entre a teoria das
IM e a metodologia de ELBT seria, ou não, sinónimo de diversidade e enriquecimento
das experiências de aprendizagem de alunos de Língua Estrangeira (LE), do 3.º Ciclo do
Ensino Básico (3CEB) e do Ensino Secundário (ES).
Partindo dos dados recolhidos através de diferentes instrumentos, tentámos criar
atividades diversificadas e que se aproximassem das necessidades dos alunos com o
intuito de incrementar a motivação para a aprendizagem, envolver um maior número de
alunos nas atividades propostas em sala de aula, e provocar uma mudança de atitude dos
alunos perante a aprendizagem das LE.
This report presents the work developed throughout our practicum with different groups of foreign language students and which was organized around the Multiple Intelligences theory and Task-based Language Learning. Our action-research project aimed at verifying if by combining the two we could diversify and enrich our students learning experiences. Based on the data collected from different instruments, we tried to create a set of diversified and meaningful activities that would increase students' motivation towards language learning, imply a larger number of students in each activity and to cause a shift in students' attitude towards foreign languages learning.
This report presents the work developed throughout our practicum with different groups of foreign language students and which was organized around the Multiple Intelligences theory and Task-based Language Learning. Our action-research project aimed at verifying if by combining the two we could diversify and enrich our students learning experiences. Based on the data collected from different instruments, we tried to create a set of diversified and meaningful activities that would increase students' motivation towards language learning, imply a larger number of students in each activity and to cause a shift in students' attitude towards foreign languages learning.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de Língua Estrangeira Aprendizagem Ensino de Línguas Baseado em Tarefas Inteligências Múltiplas Multiple Intelligences Task-based Language Learning Foreign language learning