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Publicação
A complementaridade entre leitura e escrita no ensino da literatura
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 188.34 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório de estágio consiste numa reflexão teórica e descritiva da minha Prática de
Ensino Supervisionada (PES) em Português e em Latim, que teve lugar na Escola
Secundária com 3º. Ciclo do Ensino Básico e Secundário de Pedro Nunes e na Escola
Secundária de Camões, respetivamente, no ano letivo de 2011-2012. Sendo um arquivo
seletivo de uma experiência de ensino rica e extensa, trata principalmente da relação de
complementaridade entre escrita e leitura num processo de ensino-aprendizagem do
Português e do Latim, alicerçado no estudo e direcionado para a criação da literatura,
através de atividades de escrita criativa e de leitura literária realizadas com o 3º. ciclo do
ensino básico (turmas 7ºB, 7ºC e 7ºD) e com o ensino secundário (turma 11ºL).
This report consists of a theoretical and descriptive reflexion on my Portuguese and Latin Supervised Teaching Practice (STP), held at Escola Secundária com 3º. Ciclo do Ensino Básico e Secundário de Pedro Nunes and at Escola Secundária de Camões, respectively, during the academic year of 2011-2012. Being a selective file from a rich and extensive teaching experience, it essentially discusses the complementary relationship between writing and reading in a teaching-learning Portuguese and Latin process, which was founded in the study of literature and directed for the creation of literature, through creative writing and literary reading activities done with middle school classes (7ºB, 7ºC and 7ºD) and high school classes (11ºL).
This report consists of a theoretical and descriptive reflexion on my Portuguese and Latin Supervised Teaching Practice (STP), held at Escola Secundária com 3º. Ciclo do Ensino Básico e Secundário de Pedro Nunes and at Escola Secundária de Camões, respectively, during the academic year of 2011-2012. Being a selective file from a rich and extensive teaching experience, it essentially discusses the complementary relationship between writing and reading in a teaching-learning Portuguese and Latin process, which was founded in the study of literature and directed for the creation of literature, through creative writing and literary reading activities done with middle school classes (7ºB, 7ºC and 7ºD) and high school classes (11ºL).
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagem Ensino Escrita Latim Escrita criativa Leitura Literatura Português Creative writing Latin Learning Literature Reading Portuguese Teaching Writing