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Publicação
Relatório de estágio
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Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho divide-se em duas partes. Numa primeira parte apresenta-se o
relatório realizado no âmbito do Estágio Pedagógico supervisionado feito numa turma
de 10º ano, na disciplina de Matemática A. Neste relatório é apresentada uma breve
caraterização do ambiente onde se desenvolveu o estágio e são descritas as atividades desenvolvidas pela professora estagiária ao longo do ano letivo.
Na segunda parte é apresentado o trabalho de investigação desenvolvido, que teve
por objetivo analisar a compreensão, por parte dos alunos, dos conceitos de lógica
estudados no 10º ano de escolaridade. Com a revisão de literatura pretendeu-se
estabelecer o estado da arte sobre o tema, nomeadamente discutir as questões
relacionadas com a compreensão em matemática e a caracterização de algumas teorias cognitivas presentes no ensino e aprendizagem da matemática, criando um quadro teórico que suporte o estudo.
O estudo seguiu uma metodologia de índole qualitativa tendo-se optado pelo
estudo de caso. As técnicas de recolha de dados foram a entrevista semiestruturada com recurso a tarefas, a análise documental e a observação.
Os resultados obtidos permitem concluir que alguns alunos apresentam um défice
na compreensão dos conceitos e consequentemente revelam dificuldades na sua
utilização. O uso da linguagem natural revela-se complexo quando as proposições
envolvem vários operadores e o recurso à linguagem simbólica vem agilizar esse
processo. A manipulação simbólica é realizada com alguma destreza pelos alunos, mas
a utilização das propriedades conduz os alunos à manifestação de uma compreensão
instrumental. Os conceitos e propriedades mais elementares são em grande parte
reificados, o mesmo não acontecendo na concretização de situações mais complexas.
Por outro lado, mesmo os alunos que apresentam um desempenho bom na avaliação sumativa revelam algumas lacunas no domínio dos processos e procedimentos necessários à reificação dos conceitos em estudo.
Descrição
Palavras-chave
Compreensão Conceito imagem Lógica simbólica Lógica matemática