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Publicação
A autoria feminina no ensino do Português: Um percurso didático a partir de “George”, de Maria Judite de Carvalho
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| 2.75 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório ilustra o trabalho que desenvolvi na minha Prática de Ensino
Supervisionada (PES) na Escola Secundária Sebastião da Gama, durante o ano letivo de
2023/2024. O objetivo deste trabalho foi o de explorar com os alunos do 12.º ano de
escolaridade a questão da escassez de representatividade de autoria feminina no domínio
da Educação Literária da disciplina de Português, desenvolvendo o seu pensamento
crítico acerca deste assunto. De forma a promover uma reflexão acerca da condição e da
escrita de autoria feminina, escolhi analisar com os alunos o conto “George” de Maria
Judite de Carvalho.
This report illustrates the work I developed during my Supervised Teaching Practice at Escola Secundária Sebastião da Gama, throughout the academic year of 2023/2024. The aim of this work was to explore with 12th grade students the lack of representation of female authors in the field of Literary Education in the Portuguese discipline, developing students’ critical thinking on this subject. In order to promote a reflection on females’ condition and writing, I chose to analyse the short story “George” by Maria Judite de Carvalho with the students.
This report illustrates the work I developed during my Supervised Teaching Practice at Escola Secundária Sebastião da Gama, throughout the academic year of 2023/2024. The aim of this work was to explore with 12th grade students the lack of representation of female authors in the field of Literary Education in the Portuguese discipline, developing students’ critical thinking on this subject. In order to promote a reflection on females’ condition and writing, I chose to analyse the short story “George” by Maria Judite de Carvalho with the students.
Descrição
Palavras-chave
Autoria feminina Female authorship Cânone Canon Maria Judite de Carvalho Literature teaching George Ensino da literatura