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Publicação
Os fenómenos de discriminação de género nos manuaisdidáticos de português na China — em “大学葡萄牙语Português para EnsinoUniversitário1” e "Português XXI"
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Autores
Resumo(s)
Com a crescente atenção às questões de género no século XXI, o estudodadiscriminação de género tem recebido gradualmente atenção no domínio do ensinodelínguas. Sendo um importante veículo de aprendizagem de línguas, os materiais deensino não só transmitem conhecimentos linguísticos, como tambémdesempenhamum papel importante na formação de conceitos de género e na cognição social. Oconteúdo e a expressão dos materiais didáticos podem reproduzir ou reforçar
involuntariamente os estereótipos de género, ou podem tornar-se ferramentas
importantes para promover a igualdade de género. Por conseguinte, a análise dadiscriminação de género nos materiais didáticos assume um papel de importância paracompreender o seu potencial impacto e promover a justiça social na preparaçãoderecursos didáticos. Este estudo analisa dois manuais representativos na aprendizagemdo português
língua estrangeira - “ 大 学 葡 萄 牙 语 Português para Ensino Universitário 1”e“Português XXI”, com o objetivo de identificar discriminações de géneroeestereótipos nas diferentes unidades didáticas. A análise procura promover materiais didáticos mais equitativos e inclusivos na China, contribuindo para políticas de igualdade de género, ambientes educacionais mais
modernos e formação de cidadãos mais tolerantes. Além disso, visa elevar a qualidadedo ensino de português, alinhando-o às exigências globais e otimizando práticas
pedagógicas no ensino da língua como língua segunda e estrangeira.
With the rise of feminism in the 20th century, the study of sexism and stereotypes has received increasing attention, affecting languages such as Chinese and Portuguese. As China's relations with Portuguese-speaking countries strengthen, this topic has become particularly important, and the importance of textbooks has also beenhighlighted. This study analyzes two representative university textbooks, “Português para EnsinoUniversitário 1”and “Português XXI”, to identify sexism and stereotypes. Themethodology combines international theory, literature research, and quantitativeanalysis, covering the frequency of different gender roles, occupational distribution, the use of adjectives and pronouns, and gender interactions in the recordings. The analysis aims to promote more equal and inclusive teaching materials in China, contributing to gender equality policies, a more modern educational environment andthe cultivation of diversified talents. In addition, it aims to improve the qualityof Portuguese teaching to align it with global needs and optimize the teaching practice of Portuguese as a second foreign language.
With the rise of feminism in the 20th century, the study of sexism and stereotypes has received increasing attention, affecting languages such as Chinese and Portuguese. As China's relations with Portuguese-speaking countries strengthen, this topic has become particularly important, and the importance of textbooks has also beenhighlighted. This study analyzes two representative university textbooks, “Português para EnsinoUniversitário 1”and “Português XXI”, to identify sexism and stereotypes. Themethodology combines international theory, literature research, and quantitativeanalysis, covering the frequency of different gender roles, occupational distribution, the use of adjectives and pronouns, and gender interactions in the recordings. The analysis aims to promote more equal and inclusive teaching materials in China, contributing to gender equality policies, a more modern educational environment andthe cultivation of diversified talents. In addition, it aims to improve the qualityof Portuguese teaching to align it with global needs and optimize the teaching practice of Portuguese as a second foreign language.
Descrição
Palavras-chave
Manual didático Textbooks Discriminação de género, Gender Discrimination Estereótipos Stereotypes