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Publicação
Using Storytelling to foster formulaic language use
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 2.11 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
This present study explores the use and effectiveness of storytelling as a
pedagogical tool to foster formulaic language use. This study was implemented from
September to December 2024, in a 3rd grade EFL class in a primary school located in
Amadora, Portugal. Data collections tools included a pre-storytelling survey, a teacher’s
learning journal, observation grids, audio recordings, and student self-assessment
sheets. This action research study highlights the important pedagogical value of
storytelling as an effective strategy for fostering the use of formulaic language in young
ESL students, as it provides repeated exposure to formulaic sequences in an engaging
way, supporting both comprehension and language production. Learners were able to
achieve the set goals, through the carefully planned picturebook read-aloud stages (set
up, pre-, during, and after-reading aloud), which were shown as being fundamental in
providing support and the opportunities for the repetition which were necessary for
fostering and further supporting the use of the picturebook’s formulaic language. The
meaningful use of the picturebooks and their associated read-aloud activities promoted
the memorization and use of formulaic language by the students during the study.
O presente estudo explora o uso e a eficácia de storytelling como uma ferramenta pedagógica para promover o uso de linguagem formuláica. Este estudo foi implementado de setembro a dezembro de 2024, numa turma do 3.º ano de inglês como Língua Estrangeira (EFL) numa escola primária localizada na Amadora, Portugal. Os instrumentos de recolha de dados incluíram um inquérito, um diário de apontamentos, grelhas de observação, gravações de áudio e fichas de autoavaliação. Este estudo de investigação-ação destaca o valor pedagógico de storytelling como uma estratégia eficaz para promover o uso de linguagem formuláica em alunos do 1º ciclo do ensino básico, uma vez que proporciona exposição repetida a sequências formuláicas de uma forma cativante, apoiando tanto a compreensão como a produção linguística. Os alunos conseguiram atingir os objetivos estabelecidas, através das fases dos read-alouds dos livros ilustrados cuidadosamente planeadas (preparação, antes, durante e depois do read-aloud), que são fundamentais para fornecer apoio e oportunidades de repetição necessárias para promover e reforçar o uso de linguagem formuláica. O uso significativo dos livros ilustrados e das atividades associadas aos read-alouds promoveu a memorização e o uso da linguagem formuláica por parte dos alunos durante o estudo.
O presente estudo explora o uso e a eficácia de storytelling como uma ferramenta pedagógica para promover o uso de linguagem formuláica. Este estudo foi implementado de setembro a dezembro de 2024, numa turma do 3.º ano de inglês como Língua Estrangeira (EFL) numa escola primária localizada na Amadora, Portugal. Os instrumentos de recolha de dados incluíram um inquérito, um diário de apontamentos, grelhas de observação, gravações de áudio e fichas de autoavaliação. Este estudo de investigação-ação destaca o valor pedagógico de storytelling como uma estratégia eficaz para promover o uso de linguagem formuláica em alunos do 1º ciclo do ensino básico, uma vez que proporciona exposição repetida a sequências formuláicas de uma forma cativante, apoiando tanto a compreensão como a produção linguística. Os alunos conseguiram atingir os objetivos estabelecidas, através das fases dos read-alouds dos livros ilustrados cuidadosamente planeadas (preparação, antes, durante e depois do read-aloud), que são fundamentais para fornecer apoio e oportunidades de repetição necessárias para promover e reforçar o uso de linguagem formuláica. O uso significativo dos livros ilustrados e das atividades associadas aos read-alouds promoveu a memorização e o uso da linguagem formuláica por parte dos alunos durante o estudo.
Descrição
Palavras-chave
Storytelling Linguagem formuláica Picturebooks Livros ilustrados Read-aloud Young learners Formulaic language Inglês como língua estrangeira Young learners English as a Foreign Language Relatório de estágio