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Publicação
O uso da imagem e do vídeo na construção de conteúdos digitais para a promoção da oralidade no ensino-aprendizagem de PLE em contexto universitário
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
No contexto do ensino de línguas estrangeiras, a utilização de recursos digitais tornou-se uma ferramenta poderosa para promover a oralidade. Este relatório de estágio curricular realizado nos leitorados de Berlim do Camões, I.P., na Alemanha, ao explorar o papel da imagem e do vídeo na criação de conteúdos digitais, tendo como objetivo não só melhorar a oralidade no ensino-aprendizagem do português como língua estrangeira (PLE) num contexto universitário, como incentivar os professores de PLE a utilizar estas ferramentas inovadoras. Ao integrar elementos visuais e audiovisuais, são criadas experiências de aprendizagem mais envolventes, interativas e eficazes que apoiam a expressão e a compreensão orais dos alunos. Tendo como base a teoria cognitiva da aprendizagem multimédia de Mayer e a hipótese de Krashen, salienta-se a importância do input para a aprendizagem de línguas, ao utilizar materiais visuais e interativos que simulam situações reais de comunicação e aumentam a motivação e a autoconfiança dos alunos, sendo difícil a exposição a estas situações no seu dia a dia. Os resultados mostram que as imagens e os vídeos melhoram significativamente a compreensão, produção e interação orais não só através das conclusões da professora estagiária como através de um questionário aplicado aos alunos.
In the context of foreign language teaching, the use of digital resources has become a powerful tool for promoting orality. This curricular internship report, carried out at Camões I.P.'s Berlin lectureships in Germany, essentially explores the role of image and video in the creation of digital content with the aim of not only improving orality in the teaching and learning of Portuguese as a foreign language (PFL) in a university context, but also encouraging PFL teachers to use these innovative tools. By integrating visual and audiovisual elements, more engaging, interactive and effective learning experiences are created that support students' oral expression and comprehension. Based on Mayer's cognitive theory of multimedia learning and Krashen's hypothesis, the importance of input for language learning is emphasised, by using visual and interactive materials that simulate real communication situations and increase students' motivation and self-confidence, since exposure to these situations in their daily lives is difficult. The results showed that images and videos significantly improve oral comprehension, production and interaction not only through the trainee teacher's findings but also through a questionnaire administered to the students.
In the context of foreign language teaching, the use of digital resources has become a powerful tool for promoting orality. This curricular internship report, carried out at Camões I.P.'s Berlin lectureships in Germany, essentially explores the role of image and video in the creation of digital content with the aim of not only improving orality in the teaching and learning of Portuguese as a foreign language (PFL) in a university context, but also encouraging PFL teachers to use these innovative tools. By integrating visual and audiovisual elements, more engaging, interactive and effective learning experiences are created that support students' oral expression and comprehension. Based on Mayer's cognitive theory of multimedia learning and Krashen's hypothesis, the importance of input for language learning is emphasised, by using visual and interactive materials that simulate real communication situations and increase students' motivation and self-confidence, since exposure to these situations in their daily lives is difficult. The results showed that images and videos significantly improve oral comprehension, production and interaction not only through the trainee teacher's findings but also through a questionnaire administered to the students.
Descrição
Palavras-chave
Português Língua Estrangeira (PLE) Portuguese as a Foreign Language (PFL) Ensino superior Higher education Oralidade Orality Conteúdos digitais Digital content Imagem e vídeo Image and video Relatório de estágio