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Publicação
Pelos textos é que vamos: percursos intertextuais no ensino do Português e do Latim
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 8.67 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório incide sobre a Prática de Ensino Supervisionada que realizei, no ano letivo
de 2014/2015, na Escola Secundária com 3.º Ciclo de Pedro Nunes e na Escola
Secundária de Camões, em Lisboa.
Inclui uma descrição reflexiva das atividades desenvolvidas e centra-se na observação e
lecionação de aulas de Português e de Latim, ao 12.º ano e ao 11.º ano, respetivamente,
em que se privilegiou a operacionalização da leitura intertextual dos textos.
This report covers my Supervised Teaching Practice as a Portuguese and Latin teacher at Escola Secundária com 3.º Ciclo de Pedro Nunes and at Escola Secundária de Camões, in Lisbon, during the academic year of 2014/2015. It includes a reflective description about the several activities that took place during my internship. The main focus of this report is the classroom observation and the teaching practice of the Portuguese and Latin languages, to the Twelfth and Eleventh forms, respectively, in which the concept of intertextuality was extremely relevant.
This report covers my Supervised Teaching Practice as a Portuguese and Latin teacher at Escola Secundária com 3.º Ciclo de Pedro Nunes and at Escola Secundária de Camões, in Lisbon, during the academic year of 2014/2015. It includes a reflective description about the several activities that took place during my internship. The main focus of this report is the classroom observation and the teaching practice of the Portuguese and Latin languages, to the Twelfth and Eleventh forms, respectively, in which the concept of intertextuality was extremely relevant.
Descrição
Palavras-chave
Leitura literária Literatura Intertextualidade Ensino Literary reading Literature Intertextuality Teaching