A carregar...
Publicação
As atividades lúdicas para o desenvolvimento da competência oral em língua estrangeira
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 6.3 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório apresenta a investigação levada a cabo pela professora estagiária de Inglês e Francês, na Escola Secundária José Gomes Ferreira, no decorrer do ano letivo de 2021/2022. Foi através da investigação-ação que se procurou dar resposta a uma problemática presente na sala de aula. Para isso, foram criados e aplicados diferentes planos de intervenção com o objetivo de demonstrar como a atividade lúdica pode encontrar o seu lugar como meio de aprendizagem em concordância com o desenvolvimento da competência oral, no ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. Foram utilizados e aplicados diferentes jogos e ferramentas de observação para ajudar a desenvolver este estudo. Os resultados apurados indicaram que o jogo pode ajudar no desenvolvimento da competência oral, apesar de existirem limitações na sua aplicação no contexto de aprendizagem e que podem demonstrar que a atividade lúdica apesar de ser benéfica para produções mais livres, mas que pode nem sempre ser o melhor meio de desenvolvimento da competência oral.
This report presents the research I carried out as an English and French teacher trainee, at José Gomes Ferreira Secondary School, during the school year 2021/2022. It was through action research that I sought to respond to a problem present in the classroom – the lack of games and how to use them to develop oral competences. To this end, different intervention plans were created and applied in order to demonstrate how playful activity can find its place as a means of learning in accordance with the development of oral competence in the teaching-learning of a foreign language. Different games and tools were used and applied to help develop this study. The results found during the study indicated that play could help in the development of oral competence, although there are limitations in its application in learning, and that it can demonstrate that games, despite being beneficial for freer productions, may not always be the best means of developing oral competence.
Ce rapport présente les recherches effectuées par le professeur stagiaire d'anglais et de français, à l'école secondaire José Gomes Ferreira, pendant l'année scolaire 2021/2022. C'est par la recherche-action que l'on a cherché une réponse à un problème présent dans la classe. A cette fin, différents plans d'intervention ont été créés et appliqués dans le but de montrer comment l'activité ludique peut trouver sa place comme moyen d'apprentissage en accord avec le développement de la compétence orale dans l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère. Différents jeux et outils d'observation ont été utilisés et appliqués pour aider à développer cette étude. Les résultats trouvés au cours de l'étude ont indiqué que le jeu peut aider au développement de la compétence orale, bien qu'il y ait des limites dans son application dans le texte d'apprentissage et qu'il peut démontrer que l'activité ludique bien qu'étant bénéfique pour des productions plus libres, peut ne pas toujours être le meilleur moyen de développer la compétence orale.
This report presents the research I carried out as an English and French teacher trainee, at José Gomes Ferreira Secondary School, during the school year 2021/2022. It was through action research that I sought to respond to a problem present in the classroom – the lack of games and how to use them to develop oral competences. To this end, different intervention plans were created and applied in order to demonstrate how playful activity can find its place as a means of learning in accordance with the development of oral competence in the teaching-learning of a foreign language. Different games and tools were used and applied to help develop this study. The results found during the study indicated that play could help in the development of oral competence, although there are limitations in its application in learning, and that it can demonstrate that games, despite being beneficial for freer productions, may not always be the best means of developing oral competence.
Ce rapport présente les recherches effectuées par le professeur stagiaire d'anglais et de français, à l'école secondaire José Gomes Ferreira, pendant l'année scolaire 2021/2022. C'est par la recherche-action que l'on a cherché une réponse à un problème présent dans la classe. A cette fin, différents plans d'intervention ont été créés et appliqués dans le but de montrer comment l'activité ludique peut trouver sa place comme moyen d'apprentissage en accord avec le développement de la compétence orale dans l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère. Différents jeux et outils d'observation ont été utilisés et appliqués pour aider à développer cette étude. Les résultats trouvés au cours de l'étude ont indiqué que le jeu peut aider au développement de la compétence orale, bien qu'il y ait des limites dans son application dans le texte d'apprentissage et qu'il peut démontrer que l'activité ludique bien qu'étant bénéfique pour des productions plus libres, peut ne pas toujours être le meilleur moyen de développer la compétence orale.
Descrição
Palavras-chave
Atividade lúdica Competência oral Francês língua estrangeira Inglês língua estrangeira Ludic activity Oral competence French as a foreign language English as a foreign language Activité ludique Compétence orale Français langue étrangère Anglais langue étrangère