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Abordagens criativas ao texto literário nas aulas de língua materna e estrangeira

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Resumo(s)

As diferentes abordagens ao texto literário no contexto de ensino básico e secundário levaram a que se refletisse neste relatório sobre o papel do pensamento criativo na interpretação de diferentes obras, aplicado ao ensino de língua materna e estrangeira. À luz dos pressupostos teóricos da Aprendizagem Criativa, pretendeu-se trabalhar didaticamente o texto literário, ora desde a instância de receção, ora desde a instância de produção. O trabalho de grupo, o debate e a escrita criativa tornaram-se os motores principais da prática de ensino supervisionada, que apresentou, de forma geral, alguns aspetos animadores no que diz respeito ao desenvolvimento da criatividade dos alunos.
The different approaches to the literary text in na educational context led to a reflection in this report on the role of creative thinking in the interpretation of different literary works, applied to mother and foreign language teaching. Based on the theoretical assumptions of Creative Learning, it was intended to work didactically the literary text, either from the reception instance, or from the production instance. Group work, debate and creative writing became the main drivers of supervised teaching practice, which presented, in general, some encouraging aspects regarding the development of students' creativity.

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Palavras-chave

Criatividade Aprendizagem criativa Texto literário Língua materna Língua estrangeira Creativity Creative learning Literary text Mother tongue Foreign language

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