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Desenvolvimento da Produção e Interação Orais: O Trabalho com os Géneros Textuais no Português Língua Materna e no Francês Língua Estrangeira
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Autores
Resumo(s)
O presente relatório de estágio apresentará o trabalho crítico e reflexivo encetado ao longo de um ano letivo entre duas escolas públicas do Agrupamento de Escolas Vergílio Ferreira. A Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Ensino de Português e de Língua Estrangeira, com Área de Especialização no Francês, decorreu na Escola Secundária de Vergílio Ferreira e na Escola Básica de São Vicente – Telheiras. Tendo como ponto de partida o modo como se processa o ensino do oral nestas escolas, comprometo-me a refletir, investigar e responder a diversas questões relativas ao emprego dos géneros orais escolares em prol do desenvolvimento da produção e interação orais. Como explorar o domínio da oralidade? Qual a importância dos géneros textuais no trabalho com o oral? Quais os géneros a priorizar? Quais as dimensões ensináveis dos géneros orais? Que adaptações implementar, no âmbito de uma pedagogia do oral? Partindo do tema eleito, serão expostas a metodologia e respetivas atividades adotadas no seio de duas turmas de francês e duas turmas de português.
This internship report will present the critical and reflective work undertaken over a school year between two public schools of the Vergílio Ferreira School Group. The Supervised Teaching Practice, integrated in the Master’s in Teaching of Portuguese and a Foreign Language, with a Specialization in French, took place at Escola Secundária de Vergílio Ferreira and Escola Básica de São Vicente – Telheiras. Taking as a starting point the way in which oral teaching is carried out in these schools, we commit to reflect, investigate, and answer several questions related to the use of oral school genres in favour of the development of oral production and interaction. How to explore the domain of orality? What is the importance of textual genres in working with the oral? Which genres to prioritize? What are the teachable dimensions of oral genres? What adaptations to implement, within the scope of an oral pedagogy? Starting from the chosen theme, I will be revealing the methodology and respective activities adopted within two French classes and two Portuguese classes.
This internship report will present the critical and reflective work undertaken over a school year between two public schools of the Vergílio Ferreira School Group. The Supervised Teaching Practice, integrated in the Master’s in Teaching of Portuguese and a Foreign Language, with a Specialization in French, took place at Escola Secundária de Vergílio Ferreira and Escola Básica de São Vicente – Telheiras. Taking as a starting point the way in which oral teaching is carried out in these schools, we commit to reflect, investigate, and answer several questions related to the use of oral school genres in favour of the development of oral production and interaction. How to explore the domain of orality? What is the importance of textual genres in working with the oral? Which genres to prioritize? What are the teachable dimensions of oral genres? What adaptations to implement, within the scope of an oral pedagogy? Starting from the chosen theme, I will be revealing the methodology and respective activities adopted within two French classes and two Portuguese classes.
Descrição
Palavras-chave
Oralidade Oral Fala Interação Produção Géneros Textuais Géneros Orais Língua Materna Língua Estrangeira Orality Oral Speech Interaction Production Textual Genres Oral Genres Native Language Foreign Language