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Publicação
A plataforma Moodle ao serviço da articulação de professores
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 7.36 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente estudo descreve o desenvolvimento de um trabalho de projeto realizado
num agrupamento de escolas da região da grande Lisboa. O estudo pretendeu
desenvolver propostas de soluções que permitissem a realização de trabalho conjunto
entre professores, com recurso a estruturas espácio-temporais flexíveis - no caso, a
plataforma Moodle. O projeto surgiu como resposta aos novos desafios que se
colocam ao nível da interação e comunicação entre os professores da escola pública,
conceito que, na atual conjuntura, se refere a um conjunto de estabelecimentos
escolares dos diferentes ciclos de ensino agregados, sob a alçada de órgãos de gestão
administrativa e pedagógica únicos.
No decorrer do estudo foram desenvolvidas situações experimentais em duas frentes,
selecionadas enquanto pontos-chave do trabalho articulado dos docentes: o trabalho
em equipa entre os professores de um conselho de turma e o desenvolvimento
curricular em parceria pedagógica. Apesar de totalmente distintos, estes dois planos
abarcam o universo do trabalho cooperativo dos professores - o trabalho entre pares e
com os alunos -, sintetizando as suas necessidades de comunicação, colaboração e
ação conjunta.
Para a realização dos estudos experimentais, foram selecionadas duas turmas nas
quais se previu ser possível desenvolver os projetos, realizando-se uma amostragem
por conveniência, o que não permite o alargamento das conclusões ao universo dos
agrupamentos escolares. Ainda assim, da análise dos resultados obtidos, resultou a
antevisão do potencial da plataforma Moodle ao serviço do trabalho conjunto entre
professores, o que viria a confirmar as hipóteses de trabalho inicialmente formuladas
Descrição
Palavras-chave
Articulação de professores e-Learning Moodle Articulation between teachers