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Publicação
Design and Management of Science Enrichment Programmes: connecting scientists with children
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
This is a final report on two internships I carried out between September 2020 and November 2021 for the completion of my Master’s degree in Science Communication. The first was completed at Native Scientist, a European-wide non-profit organization registered in the UK, where I was given the responsibility to manage one of their science enrichment and outreach programmes – Native Schools. There, I gained a range of soft skills, from programme management to leadership skills. As an outcome of this internship, I co-founded a new, nationwide science enrichment programme in Portugal – @ Cientista Regressa à Escola, a programme that tackles social and educational inequities by promoting the return of scientists to their elementary schools to deliver interactive science workshops. This report also includes the design, implementation and management of the programme. The second internship was hosted by the Communications and Outreach Office of the Carl R. Woese Institute for Genomic Biology of the University of Illinois, United States. There, I gained first-hand experience of working at an office with a different approach to Science Communication and learned about the management of science education programmes in an academic setting. As part of the internship, I conducted a focus group study on the feasibility of setting up a similar programme to @ Cientista Regressa à Escola in the United States. The report ends with my personal contribution to an application for European funds supporting Science Communication and Education projects.
Este é o relatório final sobre dois estágios que desenvolvi entre Setembro de 2020 e Novembro de 2021 para a conclusão do meu Mestrado em Comunicação de Ciência. O primeiro foi realizado na Native Scientist, uma organização sem fins lucrativos premiada a nível europeu e registada no Reino Unido, onde geri um dos seus programas educativos – Native Schools. Aí, adquiri diversas competências, desde gestão de programas a capacidades de liderança. Com efeito, co-fundei um novo programa educativo de enriquecimento curricular em Portugal – @ Cientista Regressa à Escola, um programa que colmata desigualdades sociais e educativas promovendo o regresso de cientistas à sua antiga escola primária para desenvolverem oficinas de ciências interativas. Este relatório também aborda o design, implementação e gestão do programa. O segundo estágio decorreu no Gabinete de Comunicação e Outreach do Carl R. Woese Institute for Genomic Biology da Universidade de Illinois, Estados Unidos. Lá ganhei experiência direta ao trabalhar num gabinete com uma abordagem diferente face à Comunicação de Ciência e onde aprendi sobre gestão de programas educativos no meio académico. Como parte do estágio, desenvolvi um estudo de focus group sobre a viabilidade de implementar um programa educativo semelhante ao @ Cientista Regressa à Escola nos Estados Unidos. O relatório termina com as minhas contribuições pessoais para uma candidatura a financiamentos europeus, que apoiam projetos de Comunicação e Educação de Ciência.
Este é o relatório final sobre dois estágios que desenvolvi entre Setembro de 2020 e Novembro de 2021 para a conclusão do meu Mestrado em Comunicação de Ciência. O primeiro foi realizado na Native Scientist, uma organização sem fins lucrativos premiada a nível europeu e registada no Reino Unido, onde geri um dos seus programas educativos – Native Schools. Aí, adquiri diversas competências, desde gestão de programas a capacidades de liderança. Com efeito, co-fundei um novo programa educativo de enriquecimento curricular em Portugal – @ Cientista Regressa à Escola, um programa que colmata desigualdades sociais e educativas promovendo o regresso de cientistas à sua antiga escola primária para desenvolverem oficinas de ciências interativas. Este relatório também aborda o design, implementação e gestão do programa. O segundo estágio decorreu no Gabinete de Comunicação e Outreach do Carl R. Woese Institute for Genomic Biology da Universidade de Illinois, Estados Unidos. Lá ganhei experiência direta ao trabalhar num gabinete com uma abordagem diferente face à Comunicação de Ciência e onde aprendi sobre gestão de programas educativos no meio académico. Como parte do estágio, desenvolvi um estudo de focus group sobre a viabilidade de implementar um programa educativo semelhante ao @ Cientista Regressa à Escola nos Estados Unidos. O relatório termina com as minhas contribuições pessoais para uma candidatura a financiamentos europeus, que apoiam projetos de Comunicação e Educação de Ciência.
Descrição
Palavras-chave
Comunicação de Ciência Educação de Ciência Outreach Programas de Enriquecimento Curricular de Ciência Desigualdades Sociais e Educativas Inclusão Diversidade Science Communication Science Education Science Outreach Science Enrichment Programmes Educational and Social Inequities Inclusion Diversity