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Publicação
Métodos de Avaliação de Aprendizagens em História e Geografia do 3º Ciclo – Um Estudo Comparativo
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
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| 12.82 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
A avaliação, no contexto de ensino-aprendizagem, ocupa um papel central e fulcral.
Subdivide-se em diversas formas e modalidades que nos ajudam a compreender as
formas de implementar momentos avaliativos e de conduzir práticas letivas.
O presente relatório pretende efetuar uma contextualização teórica de alguns
conceitos relacionados com a avaliação – nomeadamente a avaliação sumativa e a
avaliação formativa – compreendendo a sua praticabilidade na atividade docente.
A Prática de Ensino Supervisionada decorreu em duas escolas diferentes, e a minha
prática letiva cingiu-se aos 8º e 9º anos do Ensino Básico. Desta forma, o trabalho
apresentado efetua uma comparação entre duas práticas letivas e avaliativas,
analisando a sua repercussão ao nível da aprendizagem dos alunos
Descrição
Palavras-chave
Avaliação Avaliação Formativa Avaliação Sumativa Ensino-Aprendizagem Evaluation Formative Evaluation Summative Evaluation Teaching and Learning