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Publicação
A aprendizagem e o ensino do método cartesiano no plano com o CD-ROM da escola virtual
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| 1.52 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Esta investigação visa estudar a forma como os materiais educativos em
ambientes interactivos e dinâmicos, no CD-ROM da Escola Virtual, desenvolvem a
competência dos alunos na aprendizagem da geometria e em particular, no tema relativo
ao método cartesiano no plano. A metodologia de investigação insere-se no paradigma
interpretativo e segue uma abordagem qualitativa. Foi seleccionada uma turma do 11.º
ano de escolaridade de um curso profissional, de uma Escola Secundária do distrito de
Lisboa. A recolha de dados decorreu ao longo de dois meses, e recorreu a técnicas
diversas como observação das aulas, questionários, registo vídeo, entrevistas e seu
registo áudio.
Os resultados obtidos neste estudo permitem concluir que a utilização do CDROM
da Escola Virtual foi muito vantajosa no desenvolvimento do método cartesiano
do plano e que a interactividade e animação gráfica presente contribuíram para uma boa
compreensão dos conteúdos. Contudo, verificou-se que as potencialidades, dinâmicas e
interactivas desta ferramenta nem sempre são suficientes e eficazes para a compreensão
e apropriação de conceitos, por parte dos alunos. Quando os alunos não conseguem
acompanhar as explicações no CD-ROM, o professor tem um papel preponderante, no
sentido de os orientar, na procura de informação, ou de os ajudar na superação das
dificuldades. Também permitiu concluir, que a utilização do CD-ROM influenciou de
modo positivo a motivação dos alunos e favoreceu o trabalho colaborativo.
A aprendizagem dos conceitos matemáticos processou-se a partir das interacções
entre os grupos e entre os elementos de cada grupo, e através das acções mediadas pelos
artefactos, designadamente o CD-ROM da Escola Virtual e seus recursos.
Descrição
Palavras-chave
Aprendizagem da geometria Ambientes dinâmicos e interactivos CD-ROM da escola virtual