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Publicação
A escola como estímulo ao consumo de bens culturais. Caso prático nas disciplinas de História e Geografia
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Orientador(es)
Resumo(s)
Este relatório descreve a Prática de Ensino Supervisionada na Escola
Secundária Miguel Torga (Monte Abraão), no ano letivo de 2012/2013, e na Escola
Secundária Passos Manuel (Lisboa) durante o ano letivo de 2013/2014. A reflexão
crítica centrar-se-á na observação de aulas e na prática letiva de vários níveis de
ensino: em História – 7º e 10º anos; em Geografia – 10º e 11º anos de escolaridade.
O relatório está dividido em duas partes. Na primeira, faz-se uma breve
apresentação do tema central do trabalho – a escola como estímulo ao consumo de
bens culturais – em que se justifica a escolha do tema e se analisam os resultados
estatísticos obtidos a partir de um inquérito aplicado aos alunos das turmas a que
lecionei, com o objetivo de diagnosticar os seus hábitos culturais e o modo como
ocupam os tempos livres. Segue-se uma abordagem de conceitos relacionados com o
tema – bens culturais, cultura de massas, cultura erudita e cultura alternativa – depois analisam-se as vantagens de um ensino que valoriza a educação cultural e,
finalmente, discutem-se os possíveis entraves com que o professor se depara na
implementação destas estratégias. Na segunda parte, descrevem-se algumas
experiências de ensino-aprendizagem desenvolvidas durante a Prática de Ensino
Supervisionada que tiveram por objetivo implementar estratégias valorizadoras dos
conteúdos de temática cultural. Apresentam-se diversos materiais e recursos utilizados
em sala de aula e justifica-se a respetiva escolha, nomeadamente no tocante à
pertinência e adequação aos conteúdos do programa e à lógica destes no âmbito da
formação cívica e intelectual dos estudantes. Finaliza-se o relatório com uma reflexão
sobre a vivência do estagiário nas escolas.
Descrição
Palavras-chave
Bens culturais Cultura alternativa Cultura erudita Cultura de massas Ensino-aprendizagem Geografia História