A carregar...
Publicação
Aprender a ler na diferença: o uso do texto literário para o desenvolvimento de uma competência intercultural
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 291.12 KB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente trabalho apresenta um cariz a um tempo descritivo e reflexivo. Ao relato das
atividades levadas a cabo ao longo da Prática de Ensino Supervisionada, seguir-se-á
uma reflexão científica ancorada nos elementos fornecidos pelo trabalho desenvolvido
durante a mesma, de modo a sustentar a pertinência do uso do texto literário como
instrumento para o desenvolvimento de uma competência intercultural nas aulas de
português como língua materna e de espanhol como língua estrangeira. Com esse
intuito, definir-se-ão Educação Intercultural e competência intercultural e analisar-seão
as especificidades próprias dos textos literários e das aulas de língua materna e
estrangeira que fazem de ditos textos e de ditas aulas instrumentos e momentos
propícios ao desenvolvimento de uma competência intercultural.
O presente trabalho apresenta um cariz a um tempo descritivo e reflexivo. Ao relato das atividades levadas a cabo ao longo da Prática de Ensino Supervisionada, seguir-se-á uma reflexão científica ancorada nos elementos fornecidos pelo trabalho desenvolvido durante a mesma, de modo a sustentar a pertinência do uso do texto literário como instrumento para o desenvolvimento de uma competência intercultural nas aulas de português como língua materna e de espanhol como língua estrangeira. Com esse intuito, definir-se-ão Educação Intercultural e competência intercultural e analisar-seão as especificidades próprias dos textos literários e das aulas de língua materna e estrangeira que fazem de ditos textos e de ditas aulas instrumentos e momentos propícios ao desenvolvimento de uma competência intercultural.
O presente trabalho apresenta um cariz a um tempo descritivo e reflexivo. Ao relato das atividades levadas a cabo ao longo da Prática de Ensino Supervisionada, seguir-se-á uma reflexão científica ancorada nos elementos fornecidos pelo trabalho desenvolvido durante a mesma, de modo a sustentar a pertinência do uso do texto literário como instrumento para o desenvolvimento de uma competência intercultural nas aulas de português como língua materna e de espanhol como língua estrangeira. Com esse intuito, definir-se-ão Educação Intercultural e competência intercultural e analisar-seão as especificidades próprias dos textos literários e das aulas de língua materna e estrangeira que fazem de ditos textos e de ditas aulas instrumentos e momentos propícios ao desenvolvimento de uma competência intercultural.
Descrição
Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado para cumprimento dos requisitos
necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino
Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário
Palavras-chave
Educação intercultural Competência intercultural Texto literário
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa