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Publicação
Escola multicultural: a sala de aula como espaço de integração e inclusão social
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 5.31 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O
relatório
referente
à
Prática
Pedagógica
de
Ensino
Supervisionada
do
Mestrado
em
Ensino
da
História
e
da
Geografia
no
3ºciclo
do
Ensino
Básico
e
Ensino
Secundário,
procura
abordar
uma
temática
específica,
o
multiculturalismo,
nomeadamente
a
sala
de
aula
como
espaço
de
integração
e
inclusão
social
dos
alunos.
Esta
escolha
surgiu
pelo
facto
de
ter
sido
colocada
na
Escola
Básica
da
Costa
da
Caparica,
uma
vez
que
esta
instituição
apresenta
turmas
que
agrupam
uma
percentagem
muito
elevada
de
imigrantes
provenientes
do
Brasil,
dos
PALOP1
e
da
Europa
de
Leste.
Foi
com
base
nesta
realidade
tão
diversificada
que
optei
por
explorar
e
tentar
entender
como
é
que
a
sala
de
aula
pode
ser
encarada
como
um
espaço
de
integração
e
inclusão
social.
A
escola
é
um
espaço
social
de
convivência
e
de
aprendizagem
conjunta
onde
são
produzidos
e
adquiridos
os
vários
saberes/conhecimentos,
pelo
que
se
torna
necessário
que
se
conheçam
as
principais
barreiras
ao
processo
ensino-‐
aprendizagem.
Neste
sentido,
é
imperativo
o
estabelecimento
de
uma
relação
de
proximidade
com
o
aluno,
em
sala
de
aula,
uma
vez
que
este
espaço
nos
permite
avaliar
e
compreender
quais
as
dificuldades
concretas
de
cada
um
para,
posteriormente,
pensar
e
criar
soluções
que
promovam
uma
melhor
integração
e
aprendizagem
do
mesmo.
O
objectivo
é
numa
primeira
fase,
perceber
e
identificar
quais
as
grandes
barreiras
culturais
e/ou
cognitivas
existentes
que
dificultam
a
integração
dos
alunos
no
grupo
turma
e
que
contribuem
para
o
insucesso
escolar,
justificado
por
valores
apresentados
no
projecto
educativo
da
escola.
Numa
fase
posterior
será
feita
uma
reflexão
sobre
as
mesmas
com
o
propósito
de
implementar
novas
estratégias
que
promovam
a
integração
dos
alunos
no
grupo
turma
e
que
atenuem
e/ou
reduzam
os
fracos
níveis
de
desempenho
escolar
Descrição
Relatório
de
Estágio
apresentado
para
cumprimentos
dos
requisitos
necessários
à
obtenção
do
grau
de
Mestre
em
Ensino
da
História
e
da
Geografia
no
3º
Ciclo
do
Ensino
Básico
e
Ensino
Secundário
Palavras-chave
Multiculturalismo Educação Integração Inclusão Ensino‐aprendizagem
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa