A carregar...
Publicação
Estratégias de exploração emocional na sala de aula. Recursos didácticos para a educação musical 2º e 3º ciclos do Ensino Básico
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 7.05 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Este
relatório
incide
sobre
a
Prática
de
Ensino
Supervisionada
(P.
E.
S)
realizada
na
Escola
Básica
do
2º
e
3º
Ciclos
de
Miguel
Torga,
ao
longo
do
ano
lectivo
2012/2013,
com
uma
turma
de
2º
ciclo
e
outra
de
3º
ciclo.
Segundo
Hallam
(2010),
a
maioria
dos
programas
de
Educação
Musical
não
se
foca
na
educação
das
emoções,
nem
tão
pouco
na
emoção
na
música,
comprovando-‐
se
pela
primazia
conferida,
pela
maior
parte
dos
professores
em
contexto
de
sala
de
aula,
à
compreensão
e
à
aquisição
de
conhecimento
teórico
em
detrimento
do
envolvimento
emocional
com
a
música.
Não
obstante,
apesar
da
reduzida
ênfase
colocada
na
aprendizagem
da
comunicação
emocional,
tanto
os
alunos
como
os
professores
concordam
com
a
sua
relevância,
testemunhada
pelas
investigações
que
demonstram
que
o
uso
frequente
do
feedback
conduz
a
uma
melhor
performance
e
a
um
maior
número
de
atitudes
positivas
em
relação
à
aprendizagem.
Dado
que
nas
orientações
curriculares
para
a
disciplina
de
Educação
Musical
não
se
aflora
explicitamente
o
desenvolvimento
emocional
dos
alunos
nem
se
formulam
estratégias
e
competências
a
implementar
nessa
área,
pensa-‐se
que
seria
benéfica
a
inclusão
de
recursos
musicais
e
didácticos
que
possibilitassem
a
aprendizagem
musical
através
das
emoções
e
vice-‐versa,
numa
constante
permuta
entre
estes
dois
binómios.
Descrição
Relatório
de
Estágio
apresentado
para
cumprimento
dos
requisitos
necessários
à
obtenção
do
grau
de
Mestre
em
Ensino
de
Educação
Musical
no
Ensino
Básico
Palavras-chave
Exploração musical e emoção Exploração e comunicação emocional Educação musical terapêutica Desenvolvimento emocional
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa