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Publicação
The importance of stories to promote empahty in young learners
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
This report shares an action research project that aimed to answer the question “How can stories be used as a resource in the classroom to promote empathy in young learners?”. Taking into consideration this initial question, the aims of this research were related to the use of stories in the classroom considering the stages associated to the adaption of the story and the storytelling process. Another aim was to understand which tools could be used to assess empathy trait development in students. The study took place from September to December 2019 in a 3rd grade class in a primary school in Portugal. The results highlight aspects to take into consideration when adapting and telling a story successfully in the English primary classroom, as well as a suggestion for a data collection tool to assess the empathy trait development in students.
Este relatório pretende responder à questão inicial “Como é que as histórias podem ser utilizadas como um recurso na sala de aula para promover a empatia em jovens aprendentes?”. Tendo em consideração esta questão inicial, os objetivos deste estudo estão relacionados com a utilização das histórias na sala de aula, considerando o processo de adaptação da história e o ato de contar a mesma. Outro aspeto importante deste projeto, seria perceber quais seriam os instrumentos de recolha de dados mais importantes, relativamente ao desenvolvimento do traço da empatia nos aprendentes. Este estudo decorreu entre Setembro e Dezembro de 2019, numa turma de 3º ano, numa escola primária, em Portugal. Os resultados demonstraram diferentes e importantes aspetos a ter em conta no processo de adaptação e no ato de contar uma história de forma bem-sucedida, bem como, instrumentos de recolha de dados pertinentes para a compreensão do estado inicial de empatia nos aprendentes.
Este relatório pretende responder à questão inicial “Como é que as histórias podem ser utilizadas como um recurso na sala de aula para promover a empatia em jovens aprendentes?”. Tendo em consideração esta questão inicial, os objetivos deste estudo estão relacionados com a utilização das histórias na sala de aula, considerando o processo de adaptação da história e o ato de contar a mesma. Outro aspeto importante deste projeto, seria perceber quais seriam os instrumentos de recolha de dados mais importantes, relativamente ao desenvolvimento do traço da empatia nos aprendentes. Este estudo decorreu entre Setembro e Dezembro de 2019, numa turma de 3º ano, numa escola primária, em Portugal. Os resultados demonstraram diferentes e importantes aspetos a ter em conta no processo de adaptação e no ato de contar uma história de forma bem-sucedida, bem como, instrumentos de recolha de dados pertinentes para a compreensão do estado inicial de empatia nos aprendentes.
Descrição
Palavras-chave
Literacia 1º Ciclo do Ensino Básico Leitura de histórias Stories Empathy Young learners Storytelling Histórias Empatia Jovens aprendentes Contar histórias