A carregar...
Publicação
A autonomia de Trabalho como pilar do perfil dos alunos: O contributo da história
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 13.39 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
No âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, foi redigido o presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, com o objetivo principal de realizar uma reflexão sobre o contributo da disciplina de História para o desenvolvimento da autonomia dos alunos. Assim, em primeiro lugar, pretende-se compreender a importância da autonomia para o desenvolvimento de alguns objetivos no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017), através de uma investigação dos estudos já realizados sobre este tema mas, também, pela compreensão da abordagem desta questão nos diplomas legislativos e nos documentos curriculares em vigor, entre os quais os programas e as aprendizagens essenciais. Posteriormente serão apresentados os métodos didáticos utilizados na disciplina de História ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES) no Agrupamento de Escolas do Bom Sucesso, no ano letivo 2019/2020, numa turma de 9.º ano, para o desenvolvimento desta mesma competência.
This Supervised Practical Teaching Report was written for the Master’s Degree in the Teaching of History for the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education at Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, with the objective of reflecting upon how the subject of History contributes to the development of student’s work autonomy. First, I intend to understand the importance of autonomy in the development of certain goals from the Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017), through the research of already existing studies on the topic, as well as the approach taken on this matter in pieces of legislation and in the active curriculum documents, such as study programmes. After this, I will present the teaching methods used in the subject of History throughout the Supervised Teaching Practice (STP) in the Bom Sucesso School Group for the teaching year of 2019/2020, inserted within a 9th grade class, towards the development of the aforementioned skill.
This Supervised Practical Teaching Report was written for the Master’s Degree in the Teaching of History for the 3rd Cycle of Basic Education and Secondary Education at Universidade Nova de Lisboa, Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, with the objective of reflecting upon how the subject of History contributes to the development of student’s work autonomy. First, I intend to understand the importance of autonomy in the development of certain goals from the Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (2017), through the research of already existing studies on the topic, as well as the approach taken on this matter in pieces of legislation and in the active curriculum documents, such as study programmes. After this, I will present the teaching methods used in the subject of History throughout the Supervised Teaching Practice (STP) in the Bom Sucesso School Group for the teaching year of 2019/2020, inserted within a 9th grade class, towards the development of the aforementioned skill.
Descrição
Palavras-chave
Ensino de História Autonomia Estudantes História Métodos Didáticos Ensino Perfil dos Alunos History Teaching Methods Autonomy Student Profile Teaching