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Publicação
A Importância do Texto Argumentativo: Escrita e Leitura
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| 3 MB | Adobe PDF |
Orientador(es)
Resumo(s)
Com a disseminação dos novos media e o uso corrente de ferramentas como o
corretor ortográfico, as novas gerações estão mais sujeitas a uma escrita menos cuidada
e trabalhada. Cabe aos professores o uso de técnicas cativantes e modernas, que incitem
os seus alunos à prática da escrita e da leitura na sala de aula, sem esquecer que é
impossível separar um do outro.
Na atualidade, é uma exigência não só dos professores de Filosofia (Programa
Nacional de Filosofia – 10º e 11º anos, homologado em 2001) como de todas as outras
áreas do Ensino Secundário (Reforma do Ensino Secundário, homologado em 2003) o
incentivo das práticas de Leitura e Escrita em sala de aula, como obrigações curriculares
de todos os docentes.
Neste sentido, e de forma a não só corresponder a estas exigências mas também
procurando preparar os novos alunos para estas necessidades, foram criados e praticados
diferentes exercícios que incentivem ao desenvolvimento destas práticas.
Posteriormente é feita uma análise aos resultados das técnicas utilizadas e procura-se
não só sugerir e analisar outras metodologias possíveis e práticas, como analisa-se
também o papel da Escrita e Leitura no Plano Curricular para o Futuro.
Descrição
Relatório de Estágio apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à
obtenção do grau de Mestre em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário
Palavras-chave
Escrita Leitura Educação Professor Aluno
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa