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Publicação
Como os textos se convocam uns aos outros. Intertextualidade e prática pedagógica
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório incide sobre a minha Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada na Escola Secundária da Quinta do Marquês (ESQM), em Oeiras, no ano letivo de 2010/2011, e tem por objetivo sintetizar os aspetos mais relevantes da sua programação e concretização, de forma consequente e inovadora. Para tal, inclui uma componente descritiva, em que se expõem os processos didáticos desenvolvidos num contexto de ensino-aprendizagem específico, acompanhada de reflexão crítica pertinente.
Tendo por fio condutor o diálogo intertextual, o relatório segue o desenvolvimento do tema numa turma de Português (12.º ano) e numa turma de Espanhol (7.º ano), tornando clara a fundamentação teórica e a operacionalização dos conteúdos programáticos em cada um dos casos, no sentido de evidenciar o enriquecimento que esse diálogo intertextual pode trazer ao desenvolvimento da competência leitora.
Descrição
Relatório de Estágio (PES) apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e do Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário
Palavras-chave
Prática pedagógica Leitura Literatura Intertextualidade
Contexto Educativo
Citação
Editora
Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de Lisboa