A carregar...
Publicação
A progressão da oralidade no ensino de Português: a exposição oral e o debate
| Nome: | Descrição: | Tamanho: | Formato: | |
|---|---|---|---|---|
| 5.87 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente relatório descreve a minha experiência na Prática de Ensino Supervisionada, no ano letivo 2024/2025, numa escola pública da Área Metropolitana de Lisboa.
O tema escolhido incide sobre o domínio da Oralidade, destacando-se o estudo dos géneros exposição oral e debate. Procura-se explorar a importância deste domínio no ambiente escolar e, consequentemente, na sociedade. Foram realizadas sequências didáticas para os géneros mencionados, de modo a observar como se processa a progressão no domínio de um género oral e de como pode propiciar o desenvolvimento dos alunos.
Não obstante, foram feitas reflexões sobre as planificações lecionadas e outros projetos escolares em que participei, que contribuíram para a minha formação como professor.
This report describes my experience during the Supervised Teaching Practice in the 2024/2025 academic year, at a public school within the Lisbon Metropolitan Area. The chosen topic focuses on the field of Orality, highlighting the study of oral presentation and debate genres. The aim is to explore the importance of this domain in the school environment and, consequently, in society. Didactic sequences were developed for the aforementioned genres to observe how progression in mastering an oral genre occurs and how it can foster student development. Nevertheless, reflections were made on the teaching plans and school projects in which I participated, which contributed to my development as a teacher.
This report describes my experience during the Supervised Teaching Practice in the 2024/2025 academic year, at a public school within the Lisbon Metropolitan Area. The chosen topic focuses on the field of Orality, highlighting the study of oral presentation and debate genres. The aim is to explore the importance of this domain in the school environment and, consequently, in society. Didactic sequences were developed for the aforementioned genres to observe how progression in mastering an oral genre occurs and how it can foster student development. Nevertheless, reflections were made on the teaching plans and school projects in which I participated, which contributed to my development as a teacher.
Descrição
Palavras-chave
Oralidade Progressão Exposição oral Debate Géneros Orais Orality Progression Oral presentation Oral Genres