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Publicação
A educação para a (des)igualdade de género: o papel da educação na (re)produção dos estereótipos de género
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente investigação, enquadrada na área interdisciplinar dos Estudos sobre Mulheres,
procura compreender de que forma é que a educação escolar (re)produz os estereótipos
de género.
A escola, como espaço de socialização, desempenha um papel importante na construção
de identidades. Esta pode reger-se por valores emancipatórios e igualitários, promovendo
nos alunos e alunas uma visão mais correta do que é ser homem e ser mulher, não
limitando a visão que estes/as têm de si. Ou, como instância que faz parte da sociedade,
a escola pode incorpora em si os estereótipos de género que nela estão inseridos,
promovendo por vezes inconscientemente, uma visão sexista e estereotipada da realidade.
Esta reprodução de estereótipos de género encontra-se nos programas, nos manuais, na
linguagem e nas expetativas dos/as e nos/as alunos/as. Esta visão condiciona identidades,
expetativas, formas de agir, comportamentos e valores sociais, promovendo uma visão
sexista da realidade.
A escola poderá ser um espaço privilegiado de mudança ou um espaço que repercuta as
estereotipias de género, não rompendo com a visão normativa de género.
The present research, within the interdisciplinary area of Women’s Studies, seeks to understand how school education (re)produces gender stereotypes. School, as a space of socialization, plays an important role in the construction of identities. It can be governed by emancipatory and equality values, promoting in the students a more correct vision of what it is to be a man and to be a woman, not limiting the vision that they have of themselves. Or, as an instance that is part of society, the school can incorporate within itself the gender stereotypes that are inserted in it, sometimes promoting unconsciously a sexist and stereotyped view of reality. This reproduction of gender stereotypes is found in the programs, in books, language and on the expectations of the students. This vision conditions identities, expectations, ways of acting, behaviors and social values, promoting a sexist view of reality. School can be a privileged space for change or a space that has repercussions on gender stereotypes, not breaking with the normative vision of gender.
The present research, within the interdisciplinary area of Women’s Studies, seeks to understand how school education (re)produces gender stereotypes. School, as a space of socialization, plays an important role in the construction of identities. It can be governed by emancipatory and equality values, promoting in the students a more correct vision of what it is to be a man and to be a woman, not limiting the vision that they have of themselves. Or, as an instance that is part of society, the school can incorporate within itself the gender stereotypes that are inserted in it, sometimes promoting unconsciously a sexist and stereotyped view of reality. This reproduction of gender stereotypes is found in the programs, in books, language and on the expectations of the students. This vision conditions identities, expectations, ways of acting, behaviors and social values, promoting a sexist view of reality. School can be a privileged space for change or a space that has repercussions on gender stereotypes, not breaking with the normative vision of gender.
Descrição
Palavras-chave
Género Igualdade Educação Estereótipos de género Gender Gender Identity Gender Stereotypes Education